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教师教学常规责任制度 （关于作业、考试、质量分析等补充要求） 教学工作讲究及时性，时效性，有效的教学管理是教学质量 的保证，规范的教学常规制度的执行是教学管理有效性的具体体 现，为了使学校的教学工作更规范有序，进一步提高学校教学质 量，特补充制定以下教学常规制度。 一、关于课后练习 1.语、数、英学科的任课教师要认真设计课后练习，练习具 有针对性，难易适度。 2.语、数、英学科，同年级的作业、课后练习要做到内容统。 3.语、数、英学科，任教相同年级的教学进度要基本统，不 宜相差过大。 4.课后练习设计由年级教研组长负责命题，把好命题质量关。 5.语文学科凡教材要求背诵、默写的内容必须做到：学生人 人过关。 6.语文、英语学科以课文为单位，设计课后补充练习；数学 学科每天要有补充练习，题型要多变。 二、关于阶段练习 1.“双周练”要按时进行，难易适度，练习量控制在 35 分 钟以内，密度宜紧不宜松。 2.单元测验要有拓展思维题供学生选择解答,分数设置在 100 分之外,满足不同认知水平学生的发展。 3.对单元测验成绩在班级后 20%排序中的学生要进行 “二练”， 1 力求使这部分学 生在教师的试卷分析后有较大的进步。 4.“双周练”、 “二练”、单元测验卷的批改要及时，两天之 内要把成绩反馈给学生。 三、关于考试、质量监控 1.接受区质量监控（抽样、采样、能力诊断）是学校教学的 重要工作之一，教导处要安排好与此相关的一切考务工作。 2.凡考试、校质量监控，监考、阅卷（形式）由教导处统规 定，采取回避原则。 3.校质量监控必须在第二天完成阅卷，第三天完成质量分析 交教导处并把成绩反馈给学生。教导处收到分析表及时把情况反 馈给校长室。 4.校级中段调研、期末考试必须在考试的第二天完成阅卷， 第三天完成班级、教研组质量分析，教导处在当天收到班级、年 级质量分析后，及时把情况反馈给校长室，用两个工作日完成校 质量分析。 5.教导处要做好试卷的保密工作，确保试卷打印正确、清晰。 6.教导处要对试卷批改的正确性进行抽查，并对抽查情况进 行反馈。 四、作业及批改要求 （一）一二年级数学作业书写和批改要求：成绩标准：三档 （优、良、订正） 优——全对，书写认真，良——全对，书写欠认真； 订正——有错题（错题订正当天批改），成绩后附上批改日 2 期。 1.作业要求： 书写认真，阿拉伯数字，汉字等一律写规范手写体，等号、 除号等数学符号要用尺划，应用题答句写完整，两步计算的式题， 先做的一步要用尺划直线（划直划平），使学生的作业簿面整洁， 作业规范。 2.练习册： （1）按标准批改，及时订正，订正好把订正两字圈掉。 （2）杜绝学生在错题上修改，必须重新订正。 练习本： （1）第一行写日期（靠左）题目来源（Px 或补充题）。 （2）第二行开始做题，做一题空一行。 （3）每题都要写编号，订正也要写清编号，写在编号线内。 （4）两步计算式题在抄题时要空开等号距离，在计算时等号 靠编号线，先做的一步用尺在蓝线上划直线。 （5）应用题答句的 “答”字写在做题线内，但要靠编号线。 （6）学生订正在教师批改日期下面开始，练习本订正两字不 圈。 （7）每次练习与上次练习都换页，使簿面整洁。 （二）三、四、五年级数学作业书写和批改要求： 1.与上一次练习空 5 行，先写明练习日期与题目来源。 2.文字题、应用题不抄题，只列式解答。 3.递等式书写时，等号一律写在左边紧靠序号线，上下对齐。 4.列方程解应用题必须写 “解”、 “设”，设句、答句写完整。 3 5.算式解应用题最后得数要写单位名称，并加圆括号，另起 一行写上完整答句。 6.及时订正，不得在原处修改（练习册除外）。