人教部编版六年级语文上册《习作：围绕中心意思写》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

习作：围绕中心意思写 本单元习作是选择一个感受最深的汉字写一篇习作，这个汉字既是题目，也是中心。旨在培养学生“围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写” 的习作能力。本次习作是在通过精读课文感知、领悟写法，借助“交流平台”梳理写法，通过“初试身手”初步练习选材的基础上，对本单元习作任务的具体落实。 六年级学生善于观察，想象力比较丰富，有自己的独特感受，学习并使用过思维导图，能通过思维导图梳理文章的结构。但学生在选材时容易出现同类材料重复写、重要的事例写不具体的情况。本次习作要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒发真挚情感。教师可以给学生创设生活情境，拓宽学生思维空间。 引导学生怎样在众多事例中挑选出重要部分并将其写具体，其它事例怎样写则是习作中可能遇到的困难。因此，在教学中，要充分利用习作例文谋篇布局的特点，帮助学生解决习作中的难点。 【知识与技能】 交流选材方法，即围绕一个中心意思，从不同方面或者选择不同事例来写，能将重要的部分写详细、写具体。 与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。 学习列作文提纲，确定写作重点。 【过程与方法】 根据选择的汉字，围绕着字音、字形、字义或者字背后的故事展开丰富的想象。 【情感、态度与价值观】 写清楚感受最深的理由，字里行间流露出真情实感。 重点 交流选材方法，即围绕一个中心意思，从不同方面或者选择不同事例来