《学前儿童科学教育与活动指导》 教学课件 单元6.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元6 ⑤ 讨论：小蝌蚪变成了什么？它们应该生活在什么地方？欣赏故事后半部分，并组织幼儿一起将青蛙送到它们适合的生存环境中。 ⑥ 与其他班级饲养的小蝌蚪做比较，当发现它们的生长速度有快慢之分时，与幼儿一起猜测、分析其原因，通过排除法，找出最可能的原因；然后创设条件，进行探究性饲养。 （4） 开展表演游戏“小蝌蚪找妈妈”。 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元6 【适合年龄】 中班 【活动目标】 （1） 进一步激发幼儿探究欲望，感知空气是无处不在的，巩固幼儿的科学意识。 （2） 发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 （3） 引导幼儿感知空气的存在，利用不同的物体去寻找空气，知道人们的生活离不开空气。 实 践 活 动 实 践 项 目 科学区域活动设计 ——空气无处不在 四 单元6 【活动准备】 （1） 科学区：气球、扇子、吸管、空塑料袋等材料。 （2） 手工区：长方形的纸。 【活动过程】 1.猜谜语，激发幼儿活动的兴趣 教师：“小朋友们你们知道看不见、摸不着，人和动物都需要它的是什么吗?”（空气）“空气是怎样的呢?在哪里呢?”（请个别幼儿说一说） 教师总结：空气无色、无味、看不见、摸不着，但又无处不在。现在老师就请小朋