人教语文七年级下学期第5单元18. 一棵小桃树ppt.docxVIP

人教版七年级?下 2021年春季 人教部编版（统编）语丈第二学期 18. _棵小桃树  M*：点击/进入讲评. M*：点击/进入讲评. W案: 课内如识优化练 7 W ，C 败 §B 、《 2021绎春季人教版语文 ， 课外阅读拓展球 .、2021句j弁季人教版语文 语文素系专项练 课内知识优化练 看我的小桃树，它长得很慢，一个 样子也极猥(WE)琐，此刻它在风 昨日楚楚的容颜全然退尽了。我深 看我的小桃树，它长得很慢，一个 样子也极猥(WE)琐，此刻它在风 昨日楚楚的容颜全然退尽了。我深 我伫(zhu )立窗前， 春天，才长上二尺来高， 雨里多嗦、颤(chan)抖， ■ 深冬悔着，往日租jTn )持的我，原来也是个军can)头。 给加点字注音。 语段中有三个错别字，用横线画出并改正在下面横线上。 哆褪忏 一 021 哗/人... 5 下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（B ） 因为学业的不顺，我的心情糟到了极点，这时候, 奶奶也去世了，真是 B.C. B. C. D. 九寨沟发生地震后，广夫言宾地速投入到抗震救灾 指忍无住笑，和后面的“笑了起来语义重复。当中，谱写了一曲悲壮而曲人唯呼的生命赞歌。 【点拨】本题运用成崔误用五列爵妃“忍俊不禁” 指忍无住笑，和后面的“笑了起来语义重复。 2021年春季人教版语文 下列句子没有语病的一项是（C ） 读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映 出婆娑多姿。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。 D.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。  【点拨】A项“拓宽”与“人生感受”不搭配；B 项缺宾语中心语，应在句末加“的身影” ;D项句 式杂糅，可删去“是可想而知的”并在“好成绩” 后加“呢，把句号改为问号。 人教版语文 人教版语文 4.仿写。 我不是挺立在高山峻岭上的巨松，而是辽阙草原上 的一棵小草——为壮丽的山河添上一抹新绿。 延道路上的一颗石子为前进的车流奉献一分力量。-202呼春季人教版语文仿句：示例： 延道路上的一颗石子 为前进的车流奉献一分力量。 -202呼春季人教版语文 课内知识优化练 5. [2020-自贡】下列句子排序中欧怜学的一项是（B ） 比如它的名字，是“蜡梅”还直?“蘑梅”呢？很多人不知道它正 确的写法是“蜡梅”，成都植物园的牌子也写错了。 成都人喜欢蜡梅，是自然的。 我们可以用黄庭坚的诗注作证，“京洛间有花，香气似梅，亦五 出（五瓣）而不能晶明，类女功捻蜡所成，京洛人因谓蜡梅。” 明朝的《花疏》中写，蜡梅是寒花，绝品，人以腊月开，故以腊 名，非也，为色正似黄蜡耳。 但惟其自然，有时候我们对所爱的东西并不深究。 ⑤ B. ③ D. 严 W io J 【点拨】②句“成都人喜欢蜡梅，是自然的引出 “蜡梅”的话题；⑤句的,惟其自然”与②句的 “自然”相衔接；①句以“蜡梅”的名字为例具体 说明⑤句中的“并不深究；③句和④句按照时间 先后分别以黄庭坚的诗注和明朝的《花疏》来证明 ①句中“蜡梅”的正确写法。故选B。 2021气春季人教版语文[11 2021气春季人教版语文 请同学们有《典中点》第67页第6-9题。旧 ▲6.本文的线索是什么？围绕着这一线索依次写了哪些内容？ G?4?l本文以“扫帚苗”为线索，围绕着“扫帚苗” 这一线索，依次写了：扫帚苗是处处可见的野草，它的 繁衍和适应能力非常“强悍”；扫帚苗作为野菜，茎叶 营养价值很高，在艰苦的岁月里帮助人们充饥，战胜饥1￥ 营养价值很高，在艰苦的岁月里帮助人们充饥，战胜饥 1￥ 集上偶遇的老汉靠养扫帚苗致富。【条】 集上偶遇的老汉靠养扫帚苗致富。【条】 荒；秋天成熟的扫帚苗被人们做成扫帚，籽粒晒干后可 入药，扫帚苗煮水擦洗治湿疹；“我”多年后重回故乡， 12，2021年存季人教用 12， 7 .请赏析文中画线的句子。 Y?4?3画线句子运用了拟人的修辞手法【形】， 写出了扫帚苗的随处可见、茂密蓬勃【容】，表现了 它的顽强的生命力【意】。 人教版语文 人教版语文 课外阅读拓展练 8.简要分析“我对扫帚苗产生喜爱，不仅因为它是一种野旧 草，还因为它是一种野菜”在文中的作用。 X?4?2本句起过渡作用【结构】，由上文写扫 帚苗作为野草具有旺盛的生命力，过渡到下文写扫帚 苗也是人们比较喜欢吃的野菜【内容】。 【点拨】本题属于句子作用分析题。中间段的首句 结构上往往起着承上启下的作用，结合文章具体内 枣壮片弗折曰nnr 枣壮片弗折曰nnr 课外阅读拓展练 ★9.本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思 想感情？ G?4?l本文主要运用了托物言志的表现手法, 借故乡的扫帚苗，表达了对故乡的热爱，寄予了作 者对谦逊、奉献品格的赞誉和追求。【