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2026年春苏教版科学三年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足三年级“小学中段科学启蒙关键期”的学情特点，坚持“探究实践为主线，思维发展为核心”的教学理念，引导学生在真实情境中发现问题、在动手操作中探究规律、在合作交流中建构概念。通过系统的观察、实验、测量、记录等科学方法训练，培养学生初步的科学探究能力和实证意识，激发对物质科学、生命科学、地球与宇宙科学的持久兴趣，为后续科学学习奠定坚实的素养基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年科学学习，已具备初步的观察、描述能力，对科学探究有浓厚兴趣。但本学期是学生首次系统接触定量测量（气温、雨量、脉搏）、对比实验、较长时间观察（植物一生）等探究活动，面临以下特点与挑战：

（一）优势

探究兴趣浓厚：对天气现象、植物生长、声音奥秘、人体奥秘等话题充满好奇心，乐于动手操作。

认知能力提升：抽象思维开始萌芽，能够理解简单的因果关系，初步具备控制变量意识。

学习习惯初成：已适应科学课基本规范，能按指令操作器材，小组合作意识初步形成。

生活经验丰富：对天气、植物、声音、身体有大量日常感知，便于概念建构。

（二）不足

定量测量困难：首次接触温度计、雨量器、风速仪等测量工具，读数、记录规范性有待培养。

长期观察易中断：“植物的一生”需持续数月观察记录，部分学生缺乏恒心，易半途而废。

抽象概念理解难：声音的产生与传播、呼吸与消化器官的功能等涉及微观或内部结构，理解较困难。

实验操作规范性不足：对比实验中的变量控制、多次测量取平均值等科学方法需系统指导。

记录与表达能力参差：能用简单文字记录，但科学术语使用不准确，图表绘制不规范。

三、教材分析

本册教材围绕“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”三大领域，编排了五个主题单元，共20课，另设专项学习与科学阅读。教材以“现象观察—规律探究—生活应用”为主线，体现科学课程的综合性与实践性。

单元

课题

核心概念

科学探究要素

1单元观测天气

1气温有多高

气温测量、温度计使用

测量、记录、数据分析

2雨有多大

降水量测量、雨量器制作

制作、测量、比较

3刮什么风

风向、风速观测

观察、描述、记录

4天气预报

天气符号、气象信息获取

收集、分析、应用

2单元植物的一生

5种子发芽了

种子结构、发芽条件

观察、实验、记录

6幼苗长大了

植物生长过程、营养器官

观察、测量、描述

7植物开花了

花的结构、传粉

解剖、观察、推理

8植物结果了

果实与种子、繁殖

观察、归纳、表达

3单元不同环境里的植物

9形态各异的植物

植物多样性、适应性

观察、比较、分类

10水里的植物

水生植物适应特征

观察、探究、归纳

11沙漠中的植物

旱生植物适应特征

观察、实验、推理

12石头上的植物

岩生植物适应特征

观察、比较、分析

4单元声音的奥秘

13声音的产生

声音由振动产生

实验、观察、归纳

14声音的传播

声音通过介质传播

实验、推理、结论

15不同的声音

音量、音调

比较、实验、解释

16保护听力

听力保护方法

调查、讨论、应用

5单元人的呼吸和消化

17人的呼吸器官

呼吸系统组成与功能

观察、模型、推理

18测量脉搏和肺活量

脉搏、肺活量测量

测量、记录、分析

19人的消化器官

消化系统组成与功能

观察、模型、推理

20食物的作用

营养素、均衡膳食

调查、分类、讨论

专项学习

像科学家那样

完整探究过程

提出问题、猜想、验证、结论

科学阅读

科学阅读

科学史、科学家故事

阅读、分享、拓展

教材特点：

系统性：植物单元完整呈现“种子—幼苗—开花—结果”的生命周期，体现生命科学系统性。

定量化：天气单元引入定量测量，培养学生科学测量的规范意识。

探究性：每个课题均以探究活动为核心，强调“做中学”。

生活化：声音、人体等单元密切联系生活实际，体现科学的实用价值。

四、教学目标

（一）科学知识

天气观测：知道气温、降水量、风向、风速的含义及测量方法；了解天气预报的制作过程和常见天气符号。

植物一生：了解种子结构及发芽条件；知道植物生长过程的主要阶段（发芽、生长、开花、结果）；认识花、果实、种子的基本结构。

环境与植物：知道不同环境（水、沙漠、岩石）中植物的形态特征及其适应性。

声音奥秘：知道声音由物体振动产生；了解声音需要通过介质传播；认识声音有高低、强弱之分；了解保护听力的基本方法。

人体系统：初步了解呼吸系统（鼻、咽、喉、气管、肺）和消化系统（口腔、食道、胃、肠）的主要器官及功能；知道食物中含有营养素，了解均衡膳食的意义。

（二）科学探究

观察与测量：学会使用温度计、雨量器、风向标等简单仪器；能较长时间持续观察植物生长并记录。

实