函数与导数专题复习教师版.docVIP

PAGE PAGE 5 《函数与导数专题复习》教师版 函数是高中数学的主体知识，也是高考考查的重点内容。函数思想是思考和解决数学问题的重要思想，它融汇了配方法、换元法、待定系数法、反证法、数形结合、分类讨论、等价转化等许多重要的数学思想和方法。其特点是内容多、联系广、方法灵活、综合性强，主要考查逻辑思维及分析和解决问题的能力，因而函数内容成为历年高考命题的重中之重。 一、高考分析 (一) 高考要求 函数部分知识在高考考试大纲中的要求是： 二、函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数） （一）函数 1．了解构成函数的要素，了解映射的概念,会求一些简单函数的定义域和值域。 2．理解函数的三种表示法：解析法、图象法和列表法，能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数。 3．了解分段函数，能用分段函数来解决一些简单的数学问题。　 4．理解函数的单调性，会讨论和证明一些简单的函数的单调性；理解函数奇偶性的含义，会判断简单的函数奇偶性。 5．理解函数的最大（小）值及其几何意义，并能求出一些简单的函数的最大（小）值。 6．会运用函数图像理解和研究函数的性质。 （二）指数函数 1．了解指数函数模型的实际背景。 2． 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 3．理解指数函数的概念，会求与指数函数性质有关的问题。 4． 知道指数函数是一类重要的函数模型。 （三）对数函数 1．理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用。 2．理解对数函数的概念；会求与对数函数性质有关的问题。 3．知道对数函数是一类重要的函数模型。 4．了解指数函数与对数函数互为反函数（）。 （四）幂函数 1．了解幂函数的概念。 2．结合函数的图像，了解它们的变化情况。 （五）函数与方程 1．了解函数零点的概念，结合二次函数的图像，了解函 数的零点与方程根的联系。 2．理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数。 （六）函数模型及其应用 1．了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。 2．了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。 3．能利用给定的函数模型解决简单的实际问题。 (二) 考点解析：函数是高中数学的主要内容，它把中学数学的各个分支紧密地联系在一起，是中学数学全部内容的主线。在高考中，至少三个小题一个大题，分值在30分左右。以指数函数、对数函数、生成性函数为载体结合图象的变换(平移、伸缩、对称变换)、四性问题(单调性、奇偶性、周期性、对称性)、反函数问题常常是选择题、填空题考查的主要内容，其中函数的单调性和奇偶性有向抽象函数发展的趋势。函数与导数的结合是高考的热点题型，文科以三次(或四次)函数为命题载体，理科以生成性函数(对数函数、指数函数及分式函数)为命题载体，以切线问题、极值最值问题、单调性问题、恒成立问题为设置条件，与不等式、数列综合成题，是解答题试题的主要特点。 二、第二轮复习建议 第二轮复习，是连接一轮复习和高考冲刺的关键阶段．第二阶段专题复习，从本质上讲，是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习。因此，专题复习不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。如：设计某一专题复习时，首先应从讨论问题的思维主线入手，引导学生从全新的、应用的角度进行思考，形成不同于基础复习的思维方式，即分析的思维主线；其次，进入主题内容分析，让学生按照上述分析的思维主线进行分析训练。 在函数的第二轮复习中，要突出思想方法，重视交汇综合。如函数性质的综合应用，应站在函数思想方法的高度设计以“定义域为前提，单调性是依据，图象值域为辅助手段”的典型问题，深化函数思想方法。重视知识与能力的交汇综合，这至少包括三个方面：一是按主题的整合，比如图象变换，涉及到初中二次函数中的平移、高中函数中的奇偶性、反函数中的轴对称和中心对称、三角中的伸缩变换、解析几何中的平移，这就要把知识整合起来，研究其通性，并拓展到各类函数与图象、方程与曲线中去；二是以问题为中心的跨学科联通，比如函数的最值，涉及到代数、平面三角与几何的有关知识，产生最值的背景又可能与代数、三角、平面几何、立体几何及解析几何相联系，需要特别强调的是，在这类问题的处理方法上，要凸现导数的工具作用；三是各知识板块之间的交汇与融合，比如函数、数列、不等式，它们既是具有独立意义的三块，又存在着天然的、密切的联系，综合复习时要把它们作为一个整