五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版.docxVIP

《弯弯的小路》 教学设计： 这是一节规律性的美术基础课程，学习领域是造型表现，也是美学和科学相 结合的课程。课程中涉及到的透视规律让学生学会客观的看待事物，应该知其然 知其所以然。了解物体近大远小的透视规律并表现出透视现象是本课的重?点，根 据课题《弯弯的小路》目标是要让学生应用透视规律表现纵深感强的弯弯的小路, 难点就在「如何表现在小路转弯的地方，路边的参照物的透视如何表现。同时通 过学习活动提高学生的审关能力和热爱家乡的情感。 教学目标 知识与技能：了解物体近大远小的透视规律，是本课的重点运用透视的方法画一 条符合透视规律的弯弯的小路。 过程与方法：从生活导入给学生营造轻松的氛围。运用多媒体教学直观展现透视 现象，使学生更容易理解和掌握。通过比较的方法观察图片让学生直观明了掌握 透视现象表现方法。掌握构图方法。 情感态度与价值观：通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。 教学重点：通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单 的原理和规律，并运用于绘画中。 教学难点：让学生应用透视规律表现纵深感强的弯弯的小路，如何表现在小路 转弯的地方，路边的参照物的透视如何表现。 教学准备： 师：教学课件、油画棒、8开纸、塑料薄膜数张 生：彩色卡纸、油画棒 教学设计： （一）、导入新课 1、认识路 2分钟 师：同学们，我们先来看一段视频，你认出这是哪里？ 生：东泰路、上学的情景 师：是啊！我们每天上学放学都要经过这条路，那么除了经常走过的路之外，你 还见到过什么样的路？ 生：弯弯的路、宽阔的路…… 2、感受路 3分钟 师：不同的路带给你的感受一样吗？ 生：不一样 师：城市的路繁华喧嚣、森林的路恬静安宁……（课件图片），不同环境下的路 带给我们不同的感受，正因如此，路自然也成为艺术家们最爱表现的题材之一。 出示课题：路 （二）、讲授新课 1、 初步感受透视现象 3分钟 卜而我们一起来感受画家笔下的路，这是画家霍贝玛创作名为《树间村道》 表现的一条伸向远方的小路，你们看这条路发生了什么变化？ 生：近处的路宽，远处的路窄。（师出示教具近宽远窄） 师：路旁边的树也发生了什么变化呢？ 生：离我们近的，感觉就高大些；离我们远了，感觉就矮小些。（师出示教具近 高远低） 师：这些树之间的距离发生了什么变化？ 生：从近处的稀疏到远处的密集。（师出示教具近疏远密） 师：你们看路和树越变越小，最后都消失在一个点上，这个点就叫它消失点：而 这条与画而平行的线叫做视平线，消失点就在视平线上。 2、 深入了解透视现象 4分钟 师：那么是不是这些事物真的要消失了还是我们眼睛出了问题？ 生：都不是的。 思考讨论1:为什么会产生这样的感受呢？（课件） 师小结：外界的物体透过瞳孔投射到眼睛的视网膜上，就会出现远处的物体小， 近处的物体大这一现象，其实外界物体的尺寸并没有发生变化，这是由于我们的 视觉错觉造成的，我们把这现象叫做近大远小。 （出示两幅相同内容的作品对比）， 师：我们来看看这两幅画，有什么区别？ 生：改变木桩的大 小和间距，画面产生纵深感。 教师小结：用近大远小的现象，寸以表现画面的纵深感，这就是美术中所谓的透视 规律。看来艺术是来源于生活。 二、表现弯弯的小路 1、 欣赏弯弯的路并把路的形态展现出来（课件）1分钟 师：通过欣赏了解用透视方法表现纵深感强的笔直的路，那么弯弯的小路又该如 何表现出纵深感呢？完整课题一一弯弯的小路。（课件） 思考：弯弯的小路如何表现出纵深感？ 3分钟 （课件出示弯弯的小路图片） 师：我们一起来看看，有哪些形态的弯弯的小路？（欣赏课件）平行的线是视平 线。 生：看来弯弯的路比笔直的路更能感受变化和动态的美感。 2、 师生互动示范弯弯的小路画法，解决透视难点。 请学生上台示范，错误及时纠正。（注意：线条要流畅） 3分钟 步骤1：先画出视平线和消失点. 步骤2：再画一条弯弯的小路（注意：要有近宽远窄的透视现象） 。学生第一次创作环节 3分钟 师：参考你手中照片，看谁画的小路纵深感最强。希望你也和这张画一样不要画 太复杂，因为时间有限。给你3分钟时间 学生作厕，教师巡辅。 学生作品评价 （1分钟） （讲评一幅画）和黑板上这一张对比，为什么它的纵深感不够强烈？ 生：近大远小区别不大，所以纵深感不强。 O学生二次创作环节 师：弯弯的小路是画好了，你觉得这幅画完整吗？要添加环境了。 步骤3：最后画出路周围的参照物。 参照物的透视现象该怎么表现呢？ 解决技巧难点：师出示一张范画 2分钟 师：这张画的透视哪里出了问题？让学生评价哪张的画法是正确的。 生：右边的树和围栏感觉倒了，应该要像左边的树和围栏?样垂直于画面的。转 弯的地方，物体也是要沿肴路线从高到低、疏到密的依次排列的。 师边示范边说明添加周围的参照物（注意：转弯的路透