五年级下册《分数的分类—真分数假分数》教学实录.pdf

《分数的分类—真分数、假分数》教学实录 教学内容： 人教版小学数学教材五年级下册第 69—70 页例 1、例 2 ，“做一做”，练习 十三第 1—3 题。 教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的 特征，能辨别真分数和假分数。 2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根 据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。 3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究 的学习态度，激发学生探究新知的学习兴趣，促进学生良好学习品质的养成。 教学重点： 从知识与能力角度分析，本节课是一堂概念教学课，学生认识真分数、假分数， 理解真分数和假分数的概念是重点。从数学思想方法的渗透培养角度分析，重 点是学生体会分类思想的应用；去认识真分数和假分数、并掌握她们的特征。 通过分类认识真分数是分子小于分母的分数，而假分数就是分子等于或者大于 分母的分数。观察分类能力的培养使学生体验的重点。 教学难点： 本节课的难点是将数与数轴结合。数轴对于小学生来说一向是难点，将真分数 和假分数标在数轴上是学生经常出错的地方，在教学分数的意义时已渗透了数 轴，所以这一难点对大部分学生不成问题。培养学生的发展观，将我们前面学 过的有关知识都充分的利用起来，从不同的方向来进行学习。渗透用发展的眼 1 光来看待问题，看待知识之间的联系。 教具学具： 1、教具：课件 2 、学具：圆形纸片、剪刀 教学流程： 一、创设情境，生成“新分数”（假分数） 1、重组教材，再次走进分数 师：先拿出一张圆形的纸，折出一个你喜欢的分数，涂上颜色，开始，看 哪 一组同学做得最快。 师：可以用画阴影的方法，这样快点。 师：画完的举手。 师：好，你们坐好，我这里有几个分数，第一个分数是？ 生： 1/4 。 师：我写在这里。 师：这个是什么？ 生： 1/8 。 师：这个呢？ 生： 4/8 。 师：这个呢？ 生： 1/2 。 师：有的同学还创造得更多，对不对？ 教师展示并板书 1/4 、1/8 、4/8 、1/2 。 师：观察这些分数的分子和分母，它们有什么特点呢 ?与 1 比较, 哪个大 ? 师：你发现了什么？你说。 2 生：我发现分子都小于分母。 师：正确吗？ 生：正确。 师：分母比分子？ 生：大。 师：反过来说，分子比分母？ 生：小。 师：把这些分数和 1 来比较哪个大？你说。 生： 1 大。 师： 1 大，怎么理解呢？说明为什么比 1 大？ 生： 1/4 是把单位 1 平均分成 4 份，取出其中的 1 份。 师：他说取出其中的 1 份，对不对，所以 1 大。那 1/2 呢？ 生：把单位 1 平均分成 2 份，取出其中的 1 份。 师：你觉得这些分数都比 1 怎么样？ 生：小。 师：( 出示□/4) 同学们看看，我用这个来表示分数， 你说方筐里可以填哪 些 数？你说。 生 1：4 。 生 2：1—3 都可以。 师： 1—3 都可以， 4 行不行？ 生：行。 师：我明白了，就是 1—— 4。 生： 1—— 9 都可以。