《第五章：幼儿园教育的基本要素》PPT课件.pptVIP

【案例分析】 案例一：有的教师在给幼儿准备活动材料和玩具时只注重数量的多少，认为数量越多越有利于幼儿的发展，你认为该教师的做法是否合理？为什么？ 分析要点：此做法不合理。教师在准备环境时不能只考虑材料和玩具的数量，再多的玩具和材料如果不能满足幼儿的需要，不能引起幼儿活动的兴趣，也是不可能促进幼儿身心发展的。 案例二：某幼儿园为了建设“花园式的幼儿园”，把一个原来平平整整的大块场地，改造成甬道弯弯曲曲穿插其间，花坛、喷泉、亭子点缀其中的“花园”。你认为幼儿园对场地的改造是否合理？为什么？ 分析要点：不合理。幼儿园环境的创设要反映幼儿身心发展的需要与特点，而不仅仅从成人的眼光和欣赏标准出发。幼儿到户外活动，需要有可供他们奔跑、追逐的大块场地，而改造后的场地，剥夺了幼儿户外活动的空间。 观点概括：教师在准备的环境时应考虑以下因素： （1）提供的材料、玩具是否是幼儿喜欢和熟悉的。 （2）材料、玩具准备的数量、种类是否能满足幼儿的需要。 （3）材料投放的形式是否能引起幼儿活动的兴趣。 （4）空间的大小、环境的氛围是否适宜幼儿开展活动。  【问题讨论】 准备了一个好的环境是否意味着环境的教育功能就能得到充分发挥？为什么？ 分析要点：不能。准备好的环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分地利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。 【情境分析