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小学教学常规管理制度5篇 小学教学常规管理制度1 　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《东裕小学教学常规管理制度》。　　学科计划制定要求　　1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标（包括年段目标、单元目标、课时目标）、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写（手写用黑色水笔书写，认真规范，字体为正楷或行楷）。　　2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。　　3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。　　4、时间分配恰当，内容具体，安排合理，年级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。　　教师备课制度　　备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：　　一、备课制度　　1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导]，备课要按照教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。　　2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。　　3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。　　4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。　　5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。　　6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。　　7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。　　8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。　　9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。　　二、备课内容：　　备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。　　1、学期教学计划具体内容包括：①学生情况分析；②全册教材简析；③全册教学目标以及全册教学重难点；④教学措施；⑤教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。　　2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：①单元内容分析；②单元名称；③单元教学目标及重难点；④教学内容及课时分配。　　3、课时计划即每一节课的教学计划。　　每一篇教案内容包括：①教学内容；②教学目标；③教学重难点；④教学媒体；⑤教具准备；⑥教学过程；⑦作业练习设计；⑧板书设计；⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细，与教学过程相一致。）　　4、复习计划必须包括：①学生对掌握知识情况分析；②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；③各部分重难点及相应的复习措施；④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必须在进入全面复习的前二周完成。　　三、具体要求：　　1、四—六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。　　2、一————三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。　　3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。　　4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。　　5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教　　师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。　　6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。　　备注：四——六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备课（电子稿上批注加反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。　　四、备课检查　　1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科