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6.2.2 教学活动设计 在初中三年级政治课“社会基本形态”单元教学后教 师针对当前中学生大多处于优越的生活环境的现状，引 导学生开展一次关于“我国社会主义正处于初级阶段”的专 题教学是很有现实意义的。 教学专题：为什么现阶段我国仍处于社会主义初级阶段？ 1. 学习者特征分析 本课的教学内容是面向初三的学生，初三学生的年 龄一般在14至15岁左右。已具备初中文化水平。其一般 学习特征主要表现在以下几方面： ;(1) 智力特征 初三学生智力发展主要体现在新的思维特点上，他 们以把事物的形式和内容分开，可以通过假设进行思维。 能按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途 径，经过一系列抽象逻辑过程来实现解决问题的目的。 ; (2) 先决知识技能  ● 掌握了人类社会的基本形态及各个形态的基本特 征。  ● 具备从网上查找下载资料的能力。 ● 能够对网页上的图片、文字资料进行归类，进行 整理。  ● 能够对收集到的数据信息进行统计处理。  ● 已具备基本的写作能力。  ● 具有计算机的基本操作能力。;2. 确定教学目标 本课的教学目标是使初三学生了解人类生存的社会 环境和社会现象，学会应用社会发展的基本原理去分析 具体的社会形态，理解社会发展的基本规律；形成收集 信息、加工信息和处理信息的技能，发展分析问题、处 理问题和解决问题的能力，发展自主学习能力和与人合 作的能力。 ; 3. 选择方法、媒体、材料 从以上对教学内容、学习者特征和教学目标的分析 来看需要综合运用多种方法，具体需要采用教师演示教 学结合学生自主探索、协商、讨论和问题解决多种方法 相结合以上几种方法的协调使用光靠教师讲授的课堂教 学是无法完成的，需要选择以多媒体型课件优化教学。 ;4. 媒体、材料的利用和学生的参与 本课的教学形式采用课内与课外相结合的方式，教 师指导为主的形式大部分内容在课内进行，学生自主探 索以及信息收集、加工、处理可在课外进行，协商、讨 论可在课内进行，下面按照教学程序来说明在教学中媒 体、材料的利用和学生参与的具体情况 （1）新课的导入 （2）探究问题的提出和相关信息的演示 （3）自主探索阶段 （4）协商和讨论阶段 ? ;5. 评价 评价是教学设计的最后一个重要的环节，这一环 节主要对学习者的学习效果作出评价，由于本节内容具 有综合性的特征，因此评价应采用量规评价的方法，制 定学习者对政治课的基本知识技能、自主探究能力、信 息收集、加工等能力相关的评价指标，以完成考核。 ;6.2.3 范例课件设计 1. 确定课件的内容和外观 (1) 课件的内容  ● 目前我国社会主义的生产力发展状况分析。  ● 目前我国科学技术水平和文化素质分析。  ● 目前我国社会主义制度的完善程度分析。  ● 应用社会主义的发展理论去解释现阶段我国的基 本国情。 ; (2)课件的外观 课件外观样式和风格的确定取决于课件的类型和所 表达的学科知识内容的特点，本课件的类型是教师引导 为主的演示型课件，其所表达的内容是以政治课为主的 综合主题。因此课件的外观样式和风格应选择色彩鲜艳， 图像清晰，字体艺术化且具有热情、奔放反映社会主义 特色的风格。;2. 确定课件的结构 本课件的整体结构呈直线型。需要跳转的页面适当 配合一些超级链接，为使链接有明显的效果，本课件的 链接有两种形式，一种采用动作按钮的形式实现明显的 跳转，另一种是利用“热字”的形式实现跳转。在控制方式 中，整个课件应采用鼠标单击的方式实现简洁、明了的 控制。由于演示型课件具有图、文、声、像等多媒体元 素，具有强大的表现力，所以信息呈现是课件设计的核 心部分． ;3．编制流程图 本范例课件的流程如图;4．编写故事板（故事板示例） ;6.3 演示型课件的制作 6.3.1 选择模板与版式 模板是控制文稿统一外观的最有力、最快捷的一种手 段。通过改变模板，可给文稿一个全新的面貌。 PowerPoint提供内部设计模板如下图 ; 下边以范例课件中首页的制作过程为例来介绍自动式 的选取和课件的页面编辑： ● 启动PowerPoint，在出现的“新建演示文稿”对话 框中选择 “空演示文稿”选项，单击“确定”按钮。出现如 下图所示 “自动版式”对话框。 ;● 在选择好的版式中利用“文本占位”输入课件类型、适 用对象、制作人．  1. 设置文字格式 用“格式”菜单设置 ，打开“