2021年冀教版五年级下册《品德与社会》全册教案.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 第一单元 锦绣中华在我心中 1、祖国各地不同的生活 教学设计： 一、教学目标： 态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使 学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。 能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅 读地图的能力。 知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和 人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 二、教学准备： 1、学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。 2、 师准备：地图 三、教学过程： （一）引入： 师：（出示中国地图）同学们，你对中国地形图有什么了解？（生：有不同 的颜色），你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？ 师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形： 平原、 山地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我就 一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：祖国各地不同的生活。 （板书课 题） （二）认识地形： 1、出示图片： 平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地 形有深刻印象。 2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。（学生知道 的由学生介绍，师补充。） 3、师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？（写在书 中） 学习资料 精品 第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 4 、师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地 形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中） 5、交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。） （二）认识不同的自然环境： 1、师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍？ 教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。 2、阅读文章感受气候的美丽。（第 6、7 页） （三）森林里的故事： 师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。