认识平行线说课稿.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 认识平行线说课稿 】 （二）、观察操作，认识平行 1、分类比较，认识平行 课件展示，抽象出三组直线。观察三组直线，找出它们之间的共 同点并让学生进行分类， 小组讨论得出结论， 第一组和第三组直线相 交，第二组直线不相交的位置关系。 在这里追问学生为什么这样分类， 然后我重点讲解第三组直线， 表面上是不相交的， 但根据直线是无限 长的特点它们最终还是相交的。 提问：通过这三组直线， 你能知道两条直线的关系是什么吗？在 学生的回答中得出两条直线的关系有相交与不相交。 2、观察思考，认识平行 初步认识平行 课件出示三组直线中的第二组，提问：这两条直线不相交，那么 它们是什么关系呢？让学生初步认识互相平行， 知道不相交的两条直 线互相平行。 “在同一平面内”是研究平行的前提，为了突出本节课的重点， 突破本节课的难点， 我利用魔方中原来在同一平面内互相平行的两条 直线，经过旋转后不再平行，帮助学生理解“同一平面内” 。 【设计意图： 根据四年级学生的思维发展，他们不可能想到“同 一平面”这个特点。而在小学阶段，接触到的平行线都是在同一平面 内，不必突出，但也不能忽视。所以，我设计了这样的环节，判断长 方体中的平行线，让学生直观体会“同一平面” 。】 寻找身边的平行 让学生在生活中寻找互相平行的例子， 让学生感受数学学习与我 们的生活是息息相关的。