孙中山破陋习再建.pdfVIP

淮阴师范学院第一附属小学 学校 姓名 刘慧 年级 三年级 （ 淮海路 校区） 课题 24 孙中山破陋习 第（8）单元 教学目标 1.有感情的朗读课文，理解课文内容。 2.能够联系上下文理解重点词句“生气”“心疼”“叹了口气”等词语，“妈妈含着 眼泪将孙中山推出房门……”和“这件事深深刺痛孙中山幼小的心。”这两个句子，体 会扣具体、生动的词句，知事识人。 3．知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封 建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。 制定依据 教材分析： 名人故事类文章是小学语文教材中常见的一种文章类型。此类文章常常讲述名人成 长、成功的经历，侧重弘扬逆境成长、不屈不挠、积极向上的精神。这类文章内容丰富， 取材广泛，人物涵盖古今中外，反映了不同地域和时期的名人所具有的与众不同的人格 特质，闪现出人物伟大的人性光辉。学生在阅读和学习的过程中，能够受到精神的鼓舞， 播下智慧的种子。名人故事类文章注重人物形象的刻画，写作方式灵活多样，语言特色 鲜明，值得学生细细揣摩、品味。 《孙中山破陋习》是九年义务教育六年制苏教版三年级（上册）最后一篇课文，本 册选用了《第八次》《卧薪尝胆》《军神》《掌声》五篇名人故事类课文。 课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥 革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼 能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国 妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从， 敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。全文共8 个自然段。 第一自然段写孙中山小时候很喜欢活泼能干的姐姐。孙中山喜欢姐姐是因为姐姐 “洗衣、烧饭、插秧、挑柴、样样活儿都干”，“一点儿也不怕吃苦”，还因为姐姐活泼、 愉快，一有空就陪孙中山玩，还经常唱歌给他听。然而，就是这样一位可亲可爱、活泼 能干的姐姐，却因为缠足而遭受肉体和心灵上的痛苦，失去了笑脸和歌声，失去了童真 和快乐。以“喜”开头，通常是悲剧的写法。“什么是悲剧？鲁迅先生说：悲剧就是把 美好的东西打碎给人看。”因此，第一自然段虽然与缠足陋习无关，却并非可有可无， 它为下文做了充分的铺垫，正因为姐姐活泼可爱、勤劳能干，她的遭遇才愈发惹人同情， 正因为孙中山爱姐姐之深，才有恨缠足之烈。 第二至七自然段是全文的重点段。写孙中山的母亲受封建习俗的影响，强行给孙中 山的姐姐缠足，他的姐姐从此失去了欢乐，这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。这几 个自然段包含了这样几层意思，首先交代缠足是一种什么样的陋习，以及在缠的时候给 女性带来什么样的痛苦。“长长的布条”、“一道又一道”，就像在给人上刑，可见缠足是 一种非常野蛮、非常残酷的虐待妇女的行为，这不仅会在肉体上给人带来折磨，而且会 在心灵上给人带来伤害：“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”接着写孙中山与妈妈的一场 争论，在争论中，一方面表现了妈妈对于“祖宗传下来”的陋习的无奈和盲从，可悲又 可怜，妈妈此时内心的痛苦一点也不亚于姐姐和孙中山，一方面她过去也被她的妈妈缠 过足，她亲身体验过缠足的痛苦，可是现在作为妈妈，她又在亲手给可爱的女儿带来缠 足的痛苦，她是多么不愿意这样做啊!其实又有哪个母亲愿意给自己孩子稚嫩的身心带 来如此重大的创伤呢？可是仅仅因为“这是祖宗传下来的”，仅仅因为“不缠小脚会被 人家笑话的”，一代又一代的母亲只好像孙中山的妈妈一样，“含着眼泪”给女儿缠足， 陋习就这么延续着……另一方面，从孙中山和母亲的争论中，我们也可以看到小小年纪 的孙中山是非分明、敢于指责陋习的反抗精神。最后写缠足以后姐姐像变了一个人，这 件事深深地“刺痛了”孙中山“幼小的心灵”。正是因为从小在心里就埋下了憎恶缠足 这一恶习的种子，孙中山才会有后大的重大举措——废除缠足。 第八自然段即最后一段，写辛亥革命后，担任临时大总统的孙中山首先废除了残害 中国妇女上千年的缠足陋习。辛亥革命推翻了几千年的封建统治，要废除的陋习应该是 很多的，为什么孙中山“首先”废除的是缠足这一陋习呢？毫无疑问，小时候姐姐缠足 的事给他留下的印象太深了，他不能让