如何培养幸福学生.pdfVIP

教师应如何提高学生的幸福感 当前我国人民及政府正大力构建社会主义和谐社会，其 中一个重要目标和条件就是国民的幸福指数提高。一个教师 无论你的外表多么帅气或亮丽，无论你的学识多么渊博，如 果你对待自己的学生缺少发自内心的关爱之情，他们要想从 这样的老师上获得真正的幸福快乐是不可能的。那么作为传 道授业的教师在这一系统工程中可以有什么作为呢 ? 我觉 得教师应把自己的作为重点放在提高学生的幸福感上，就这 一问题，下面就此谈谈自己的看法。 一、教师应保持良好的外在形象 大家知道，现在不少学生都有自己的偶像，这些偶像除 了有很强的艺术表现力外，大多有良好的外在形象，比如： 谢霆锋、刘德华、林俊杰、林志玲等，当他们在谈论自己的 偶像时往往是大赞其靓丽，充满活力并快乐着。因此，长期 和学生在一起的教师的外在形象对学生获得幸福感意义十 分重要。那么教师怎样才能有好的外在形象呢 ?我觉得应从 两方面着手：一是服饰应接近青少年的审美观(当然不是要求 教师穿奇装异服)。二是加强体育锻炼，特别是后者，因为身 体素质差的人，无论什么样的服饰也难以给人以美的、愉乐 的感觉。 二、教师应关注学生关注的事情 教师能和学生和谐相处并怡如其分引导学生是一种理 想的师生关系。为此教师应该怎样做呢?我想最重要的是关 注学生关注的事，比如学生喜欢上网，那么老师可以花点时 间到网吧里了解学生在玩什么游戏，获取什么信息，在什么 时间段上网，上多长时间等，另外在有关专著里或报刊上， 从理论角度把握网络存在的利和弊。这样的话，教师在引导 那些上网成瘾的孩子时，就能从感性到理性去说明其行为的 不当之处，学生接爱这种劝导的概率一定会大些。另外学生 大都喜欢玩耍，老师完全可以融入其中，踢足球、打篮球、 跳皮筋、拔河比赛、踢毽子等等，或直接参与，或积极组织。 这时学生一定会觉得自己老师不仅平易近人甚至感到有点 可爱了，心情高兴是很自然的事。 三、讲清楚知识点，尽量不说题外话 我们知道，一堂课只有短短几十分钟，要想在这几十分 钟内让学生了解、理解并能初步运用新知识是十分困难的， 如果在课堂中不能讲清楚知识要点并及时解决学生的疑问， 而且题外话较多，必然会引起学生的不满情绪。为此，我认 为教师应认真备课，并且备教基本一致。其次在课堂中若遇 到意外情况应尽可能简单地处理一下，然后及时恢复正常。 我们一定要记住：学生学习了一堂课后感到一无所获，一定 会不乐意的。 四、多表扬学生并表明为什么表扬 喜欢表扬怕批评，我认为这既是人性的弱点，更是优点， 因为人听了赞扬的话以后一般会精神愉快，生活积极性明显 提高，尚不成熟的学生更是如此，所以在师生交往过程中教 师对学生应多表扬鼓励少批评责问。另外老师在表扬学生不 能只是泛泛的大众化的表扬，因为这样的表扬一般不易被学 生接受，有时还会起反作用(怀疑老师是不是在讽刺自己) ， 所以教师在表扬某个学生的同时要及时说明为什么表扬他， 特别要针对学生的闪光点进行表扬，因为大多数人认为与众 不同并获得认可是件鼓舞人心的事。 五、既要严肃也要幽默风趣 学校教育的一个重要指标是让学生能按规则办事，因此 引导学生遵纪守法是教师的责任和义务，在这过程中，教师 的严肃较是不可缺少的。如果课堂上教师不严肃导致课堂秩 序混乱，教学无法进行，那么大多数学生肯定不乐意，再比 如，学生严重违纪，教师却不能给予严肃批评，指出其不当 之处，那么违纪学生可能会对自己不当行为不以为然，这对 该生的发展是很不利的。其他有识学生也会因为有这样不严 肃的老师而感到失望。不过教师在教育过程中严肃有余而缺 乏风趣，也是不可取的。因为太严肃的教师往往让学生感到 压抑，学生思维的灵性也会受到影响，这对学生接受知识和 身心的健康是不利的，面对这样的老师学生是很难觉得幸福 的。既要严肃又要风趣，教师应怎样做呢?我认为应遵循以 下原则和要求：课堂上严肃多风趣少，课下反之；有关国法 校纪严肃多风趣少，日常生活反之；严肃不失风趣，风趣中 蕴含严肃；心闲是风趣幽默的源泉，积累是基础。 六、了解学生，及时化解他们的心结 有人认为学生焦虑的事大多是学习上的问题，其实不 然，现在不少学生焦虑的事往往出乎成人意料之外(我认为这 是正常的) ，他们可能为不能及时购买一件小玩意或可口的零 食而烦恼，可能因为好沉默不语而想的多，可能因为别人不 经意的一句玩笑话而几天闷闷不乐，也可能因为父母的关爱 缺失而