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幼儿运动目标内涵及核心经验 幼儿运动目标内涵及核心经验 幼儿运动目标内涵及核心经验 青浦区幼儿园新课程大班《运动》 教师推行操作与指导手册 前言： 促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务。 《3—— 6 岁幼儿学习与 发展指南》中指出：“发育优异的身体、快乐的情绪、强健的体质、协调的动作、 优异的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志， 也是其他领域学习 与发展的基础”。健康领域的学习与发展目标主若是经过《运动》和《生活》等 实践课程重点落实的。 教师要理解《指南》中的目标内涵，有效睁开幼儿 “运动”， 发展幼儿大肌肉动作方面的身体素质目标，以满足幼儿身心发展的需要。 一、《运动》课程主要发展幼儿哪些方面？（目标） 《指南》中健康领域学习与发展目标： 子领域 身心状 况 动作 发展  目标 拥有健康的体态 情绪平定快乐 拥有必然的适应能力 拥有必然的平衡能力， 动作协调、矫捷 拥有必然的力量和耐力  大班幼儿典型行为 1．身高和体重合适。 （参照标准： 男孩身高 -125.8 厘米，体重 -27.1 公斤；女孩身高 -125.4 厘米，体重 -27.8 公斤） 2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。 1．经常保持快乐的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。 2．表达情绪的方式比较适当，不乱发性情。 3．能随着活动的需要较快地变换情绪和注意。 1．能在较热或较