九年级数学：第二十一章一元二次方程章末小结教案.doc

章末小结 ※教学目标※ 【知识与技能】 进一步加深对一元二次方程及其解法的理解， 能选择适当的方法解一元二次方程， 掌握 用一元二次方程解决实际问题的思路方法，加强对应用问题的分析和解决 . 【过程与方法】 经历分析问题和解决问题的过程，拓展对一元二次方程的认识 . 【情感态度】 进一步提高在实际问题中运用方程思想解决问题的能力，增强数学应用的兴趣和意识， 感悟解一元二次方程的策略的多样性和合理性，培养开拓创新精神 . 【教学重点】 理解并掌握一元二次方程的解法、 根与系数关系和根的判别式， 加强构建一元二次方程 解决应用问题的能力 . 【教学难点】 综合运用一元二次方程定义、根的判别式及根与系数关系解决具体问题 . 会用代数式表示问题中的数量关系，能根据问题的实际意义，检验所得结果的合理性 . ※教学过程※ 一、整体把握 二、加深理解 1. 一元二次方程的一般形式为 ax2 bx c 0 ( a, b, c 为常数，且 a 0 ) ，这里二次项系 数 a 0 是必要条件，而这一点往往在解题过程中易忽视，而导致结论出错 . 思考 若关于 x 的一元二次方程 m 1 x 2 5x m2 3m 2 0 有一根为 0，则常数 m 的 值为 . （答案： 2） 一元二次方程的解法有： 开平方法、 配方法、公式法和因式分解法 . 对于具体的方程， 一定要认真观察，分析方程特征，选择恰当的方法予以求解 . 无论选择哪种方法来解方程， 降次思想是它的基本思想 . 3. 根的判别式及根与系数的关系： （ 1）根的判别式 b2 4ac 与 0 的大小关系可直接 确定方程的根的情况， 当 b2 4ac 0 时，方程有两个不相等的实数根； 当 b 2 4ac 0 时，方程有两个相等的实数根；当 b2 4ac 0 时，方程没有实数根 . （ 2）根与系数的关 系：若方程 ax2 bx c 0 a 0 的两个实数根为 x1 , x2 ，则 x1 x2 b ， x1 gx2 c . （3）利 a a 第1页 共3页 用根与系数的关系确定方程的待定字母系数时， 千万应注意验证 b2 4ac 是否大于等于 0， 否则所求出的值就不合题意应舍去，这点应引起学生的高度重视 . 4. 列一元二次方程解实际应用问题是数学应用的具体体现， 如解决传播类问题、 增长率 类问题、 利润问题及几何图形的计算问题等， 而解决这些实际问题的关键是弄清题意， 找出 其中的等量关系，恰当设未知数，建立方程并予以求解， 需注意的是， 应根据问题的实际意 义检验结果是否合理 . 三、复习新知 例 1 已知关于 x 的方程 m n m n 2 1 m n x mn 0 是一元二次方程， 则 m n 1 x 的值为 . m 2 1 2 ，故 m n 2 1，∴ m n 1，又因为一元二次方程 分析： 由题意应有 n 的饿二次项系数 m n 1 0 ，∴ m n 1 ，从而可知 m n 1. 答案： -1 例 2 已知 a 是方程 x2 2014x 1 0 的一个根，求代数式 a 2 2013a 2014 的值 . a2 1 解：根据方程的定义有 a2 2014a 1 0 ，从而 a2 2013a a 1 . a2 1 2014a ，故原式 = a 1 1 a2 a 1 2014a a 2013. a a a 例 3 已知关于 x 的方程 x 2 2 m 1 x m2 0 有两个实数根，试求 m 的最小整数值 . 解：由题意有 2 m 1 2 4 1 m2 8m 4 0 ，∴ m 1 ，故 m 的最小整数值为 2 0. 例 4 已知关于 x 的方程 x2 2x a 0 . （ 1）若方程有两个不相等的实数根，求 a 的取值范围； （ 2）若次方程的两个实数根为 x1, x2 ，则 1 1 的值能等于 2 吗？如果可以，请求出 a x1 x2 3 的值；如果不能，请说明理由 . 解：在（1）中，可直接由 b2 4ac 4 4a 0 ，得 a 1 ；在（ 2）中，不妨先令 1 1 2 ， x1 x2 3 从而有 x1 x2 2 2 ，解得 a 3 . 而当 a 3 时，原方程没有实数根，故 1 1 x1gx2 a 3 x1 的值不 x2 可能为 2. 3 例 5 某零售商购进一批单价为 16 元的玩具，销售一段时间后， 为了获得更多的利润， 商店决定提高销售价格，经试验发现，若按每件 20 元销售时，每月能卖出 210 件，假定每 月销售件数 y（件）是价格 x 的一次函数 . （ 1）试求 y 与 x 之间的关系式； （ 2）当销售价定为多少时，每月获得 1800 元利润？ （ 3）每月的利润能达到