九年级数学课题11：拱桥问题.doc

课题：拱桥问题 【学习目标】 1．学生能够利用二次函数知识解决拱桥问题． 2．让学生根据实际问题构建二次函数模型． 【学习重点】 建坐标系解决拱桥问题． 【学习难点】 灵活建立直角坐标系将拱桥问题转化为二次函数问题是本节的难点． 情景导入 生成问题 现实生活中你一定见过各式各样的抛物线形拱桥吧？能不能利用二次函数的知 识解决与之相关的问题呢？ 自学互研 生成能力 知识模块一 坐标系中的拱桥问题 【自主探究】 阅读教材 P51，完成下列问题： 典例： 面的 水平线为 x 轴，经过抛物线的顶点 C 与 x 轴垂直的直线为 y 轴，建立直角坐标系，已知此桥垂直 于桥面的相邻两柱之间距离为 2 米 (图中用线段 AD 、 CO、BE 等表示桥柱 )，CO＝ 1 米， FG ＝ 2 米． (1)求经过 A、 B、C 三点的抛物线的解析式； (2)求柱子 AD 的高度 ． 解： (1)由题意可知：点 C 坐标为 (0， 1)，点 F 坐标为 (－ 4， 2)，设抛物线解析式为 y＝ ax2＋ c， 所以抛物线解析式 y＝ 1 2 16 x ＋ 1. (2)因为点 A 的横坐标为－ 8，当 x＝－ 8 时， y＝ 5. 所以柱子 AD 的高度为 5 米． 【合作探究】 变例： 如图 1，三孔桥截面的三个孔都呈抛物线形，两小 孔形状、大小都相同．正常水位时，大孔水面宽度 AB＝ 20 米，顶点 M 距水面 6 米 (即 MO ＝ 6 米 )，小孔顶点 N 距水面 4.5 米 (NC＝ 4.5 米 )． 当水位上涨刚好淹没小孔 时，借助图 2 中的直角坐标系，求此时大孔的水面宽度 EF . 图1 图2 解：设大孔对应的抛物线所对应的函数关系式为 y＝ ax2＋ 6. 依题意，得 B(10， 0)．∴ a× 102 ＋6＝ 0. 解得 a＝－ 0.06.即 y＝－ 0.06x2＋ 6. 当 y＝ 4.5 时，－ 0.06x2＋ 6＝ 4.5，解得 x＝ ±5. 第1页 共3 页 DF ＝ 5，EF ＝ 10.即水面宽度为 10 米．知识模块二 建立适当坐标系解决拱桥问题【自主探究】 阅读教材 P51“ 探究 3” ，解决下面的问题． 1．解决“探究 3”时，为什么可以设抛物线的解析式为 y＝ ax2？如何求 a 的值？ 解：因为抛物线的对称轴为 y 轴，顶点在原点，所以可以设解析式为 y＝ax2 . 2．水面下降 1m 时，水面的纵坐标是－ 3． 3．当水面下降 1m 时，水面宽度为多少米？水 面宽度增加了多少？ 1 解：当水面下降 1m 时，水面纵坐标为－ 3，由题意得－ 2x2＝－ 3，解得 x＝ ± 6. 所以此时水面宽度为 2 6米．所以水面宽度增加了 (2 6－ 4)米． 【合作探究】 你能提供尽可能多的方法吗？ 解法 2：建立如图所示的直角坐标系． 设这条抛物线表示的二次函数为 y＝ a(x－ 2)2＋ 2. 由抛物线 经过点 (0， 0)，可得 a＝－ 12. 1 ∴这条抛物线的解析式为 y＝－ 2(x－ 2)2＋ 2. 当水面下降 1m 时，水面的纵坐标 y＝－ 1. 当 y＝－ 1 时，可得 x＝ 2± 6. ∴水面下降 1m，水面的宽度为 2 6m. ∴水面的宽度增加了 (2 6－ 4)m. 交流展示 生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、 合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上． 并 将疑难问题也板演到黑板 上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一 坐标系中的拱桥问题 知识模块二 建立适当坐标系解决拱桥问题 当堂检测 达成目标 【当堂检测】 1．在一定条件下，若物体运动的路程 s(米 )与时间 t(秒 )的关系式为 s＝ 5t2＋2t，则当 t＝ 4 时，该物体所经过的 路程为( D ) A． 28 米 B．48 米 C．68 米 D．88 米 第2页 共3 页 2．如图是一个横截面为抛物线形状的拱桥，当水面宽 4 米时，拱顶 (拱桥洞的最高点 )离水面 2 米．水面下降 1 米时，水面的宽度为 2 6米． 3．某种火箭被竖直向上发射时，它的高度 h(m)与时间 t(s)的关系可以用公式 h＝－ 5t2＋ 150t＋ 10 表示．经过 15s，火箭达到它的最高点． 【课后检测】 见学生用书 课后反思 查漏补缺 1．收获： ________________________________________________________________________ 2．存在困惑： ___________________