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《摆一摆、想一想》教学反思 《摆一摆、想一想》教学反思1 　　摆一摆，想一想”是一个纯数学探索实践活动课，就是让学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。在摆和想的活动过程中进一步认识100以内的数，加强对数位的认识。这个实践活动操作简单，规律性明显，能比较好的使学生形成良好的思维习惯：加强条理性，善于观察，思考问题。　　在本节课的教学中，我根据学生喜欢玩的天性，把“玩”引入课堂，让学生用一张小小的圆片在数位表上玩摆圆片的数字游戏，以此来激发学生的学习兴趣。在摆和想的过程中，巩固了对100以内数的认识；加强了对数位的认识；使学生的观察能力，探索意识，形象思维，归纳能力、抽象思维都不同程度的得到培养和提高。在用三个圆片来摆数的时候，学生摆出了3、12、21、30。没有一定的顺序，只是摆了一个写一个。找了3个学生上来都没有一定的规律，这个时候我就引导学生去摆，可以把圆片都放在个位上或者十位上一个一个来挪，这样，孩子们基本上就掌握了规律。所以在下一个环节用四个，五个圆片来摆的时候，大部分学生会用规律摆。在第三环节我就让让学生脱离用圆片摆来直接写出用7、8、9个圆片所表示的数，可是由于前两环节还有少许学生体会的不充分，缺少规律的总结，学生在这一环节还是脱离不了用圆片来摆。不过，总的来说，孩子们大部分都会根据规律来写数了，教学目标算是达成了，就不知道课后作业会如何