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高三班主任的后期班级管理参考报告 三级教师的后期班级治理 俗话说：“百里是90后半。”因此，在高中三年级班主任的工作中，高中三年级后期的治理工作无疑应该是一个强大而丰富多彩的治理工作：假设成功，就会在原有的根底上结冰。假设失败，将导致失败和成功。在这方面，我有一点经历和见解与大家分享，我愿意得到专家和同事的批判和指导。 高级三班教师的后期治理工作，中心内容是“五心”。 所谓的“五心”意味着培养学生学习和调整学生心理的自决心，使学生可以不断保持正常的心，关心学生，坚持学生的毅力和耐心。 现代素养教育的开展要求教师“不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者，是学生心理健康的保卫者”。高中三年级后班主任工作的重中之重确实是要充分利用“精神鸡汤”，努力处理学生的心理征询题。 首先，培养学生的学习自决心是成功的根底。 列夫托尔斯泰曾经说过“决定是力量，信念确实是成功”，因此众所周知，信仰是力量的源泉，也是成功的基石。正如范德比尔特所说：“一个自信的人，他的职业生涯总是顺利，没有决心的人可能永远不会进入职业生涯的门槛。”事实证明，那些具有自我确信的内心倾向的人比那些具有更多克己倾向的人更稳定。在高中班主任的后期工作中，我将激发和培养学生的自信作为他们工作的重中之重。我主要从以下几个方面入手： （1）利用一切时机对学生进展积极评价。按照作者的征询卷调查，随着高中三年级后各种科目的复习的全面加强，练习的难度增加。超过50％的学生在不同层面上有不同的自决心征询题。可以看出，提高学生的学习决心是一项重要而紧迫的事情！事实上，没有学生无所事事，没有完全失败的考试，没有完全错误的行为.因此，这需要校长有敏锐的洞察力，擅长觉察和挖掘学生的火花。一旦被觉察，必须得到充分确信和大力支持。按照条件反射的建立过程：刺激 - 反响 - 加强，学生的优势不断加强，从而建立更强的自尊和自决心，协助他们克服自卑感，调整心理状态，发挥优势。和积极的要素。得到发扬光大。 高中三年级后期还有更多考试 - 每月考试，“一个模特”，“两个模特”.一旦考试在班主任的工作中得不到妥善处理，学生就特别容易经历测试疲劳，甚至更多的决心，产生测试瘫痪和考试焦虑。因此，在每次考试之前，作者都会尽力放松学生的心态，通过课堂会议，开展“我会，我会成功”的演讲，在考试后交流学习经历，并进展详细的讲解。与学生一起分析每个征询题。充分认识其成功，并提出改良措施。通过这种方式，学生参加考试的次数越多，他们的成绩就越多，他们的成功就越多，同时通过小小的进步就可以获得进步。在和平时期，通过讲故事，对话和学生对话逐步培养学生的自决心。 （2）为学生提供更多时机摆脱失败和虚拟成功。它也是培养学生自决心的有效手段。 人是一个高度自我调理的系统，一个虚拟的成功时机。它也是培养学生自决心的有效手段。 人是一个高度自我调理的系统，所有外部阻碍必须通过自我调理。关于考试不佳的学生，作者给予他们重考考试的时机。如此，在听试卷时它们特别严峻。因此，保护他们的自信免遭破坏更为重要。当学生经历失败时，作者总是与他交谈并在轻松的气氛中回忆起往常的成功经历和良好的感受，如此他们就可以摆脱失败的阴影，加强有利的经历并协助他们。获得了下一个成功;在考试之前，作者总是试图诱使学生想象本人的考试成功，从而激发他们潜认识的成功心理。 （3）力量是决心的根底。 关于教师来说，我们必须留意课堂的有效性，实践的特别性以及辅导的效率。同时，学生必须留意每一课，掌握高考所要求的每一个知识点，练习每一个征询题，先留意过程，最后追求结果，先留意积累和件，终于有了强烈的自信。通过一系列的过程，学生逐步建立起如此的信念;假设你想主宰本人的生活，你必须掌握本人的信仰。你必须相信你能实现你的梦想。只要决心没有下降，你不轻易放弃，所有的抵抗都可以被打败。 其次，调整学生的心态，使他们不断保护正常的心灵是成功的关键。 事实证明，阻碍我们成功的主要障碍特别屡次并不是我们才能的大小，而是我们的心态。每月测试。 “一个模特”，“两个模特”.构成一股对学生的阻碍，可以说一波一波并没有停顿，而是一波又一波的崎岖。随着高考的昼夜，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强，教师的大目的，教师的教诲，父母的殷切期望.有形和无形的宏大压力使学生特别难失去心态 - 由于情感纠葛，考试焦虑，理想与现实之间的矛盾，情绪方面变得极不稳定，烦躁，情绪低落;将犹豫不决，虎头蛇尾，自我操纵，易于暗示;当遇到学习困难和遇到生活中的不满时，就表现为悲观，无望，甚至退缩，崩溃，破裂的罐头;性格这个方面有多么狭窄，经常会由于小事而不经意地与别人发生苦恼，同时长时间无法缓解，甚至悲伤;自给自足，自以为是，鄙视人，缺乏欣赏和尊重别人，挫折才能差;自尊，不善交际，不社交，优柔寡断，只有承诺。特别多学生