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三年级劳技课教案 【篇一：人教版劳动三年级上册教案】 劳动三年级上册教案 第一课时包书 第一单元 开学准备 1 、 包书、裁纸、装订本子 教学目标： 1. 通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。 2. 学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。 3. 引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴 趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 教学过程： 一、引导阶段（观察 —演示） 1 、教师讲解 “为什么要包书，包书的意义 ”。 2 、讲解本课的重点与难点 二、发展阶段（探究 — 交流） 1. 欣赏作品。 2. 小组讨论交流。 纸作品是怎样做成的？用了什么材料？。 3. 教师用图解法讲解说明。 三、创作阶段（自主 —合作） 小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独 立完成。 1. 学生开始创作。 2. 摆放作品。 四、作品展示（指优一评差） 1. 作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2. 教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3. 总结小组作品的优点，并奖励 “聪明花 ”“智慧星 ”头饰。 五、总结 六、收拾与整理 第二课时裁纸、装订本子 教学目标： 学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订 本子。 教学过程： 一、教学引入 二、交流体会 1 、如何载纸 2 、如何装订 三、学做 1 、学习要领 参考教材 p3 中的四点 2 、教师讲解 3 、强调学生掌握 四、实践创新 五、调查与研究 1 小组讨论 2 小组交流 3 全班订正 六、总结 2 、 削铅笔 教学目标： 1. 知道学习用品是学习必须用的。 2. 知道要爱惜学习用品，懂得应该怎样爱惜学习用品。 教学重点： 使学生知道应该怎样爱惜学习用品。 教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。 教育过程： 一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品） 猜谜语，看谁猜得快。 1 ．师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 生 猜。（铅笔） 师出示铅笔卡片，贴在黑板上。 2 ．师：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种 知识肚里装。 生猜。（书包） 师出示书包卡片，贴在黑板上。 3 ．师：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲 自己来帮忙。 生猜。 出示橡皮卡片，贴在黑板上。 4 ．提问：这些东西我们在什么时候用呢？ 5 ．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫 学习用品。 板书：学习用品 二、想一想 1 ．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？ 生说师贴卡片。 2 ．你知道它们的用途吗？ 生说 3 ．我们应该怎样对待学习用品呢？ 生说，师板书：爱惜 三、学一学 1 ．出示课件 （1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？练习本是怎么夸小兰的？ 小兰为什么要给语文书穿上新外衣？本被撕破后会怎么样？ （2 ）小结：怎样爱护书和练习本。 2 ．出示课件 （1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什 么好办法？ （2 ）小结：怎样爱护笔。 4 ．出示课件， （1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。 （2 ）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎 样帮小兰？ （3 ）小结：我们爱惜学习用品，要做到不损坏、不浪费。 3 、整理书包 教学目标： 1 、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2 、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同 的分类结果。 教学重点难点： 全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学过程： 谈话：你们自