人教部编语文四年级下学期第1单元1.古诗词三首第三.docxVIP

人教版 人教版 语文四年级下册 辛弃疾(1140—1207),字幼安，号 稼轩，南宋将领、豪放派词人，有“词中 之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李 清照并称“济南二安。主要作品有《青 玉案?元夕》《菩萨蛮?书江西造口壁》 《永遇乐?京口北 亭怀古》等。 1.自由朗读课文, =L1 出生字词，不会读的字查字典解 W. 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 =1 ,??I ur chu 锄豆 bo 剥开 在加点字正确的读音下面打“ J ” 膺(yu xfi)公店 杂为(xlng xipg) 翁(w@n we^ig)媪 篱落煎(sly su )疏 蜻蜓(ydn tftjg) 亡(母wfing)赖 加点的字 是多音字! 读一读下面的句子，看看你有什么发现? 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。剥-一跖（剥削）bao （剥皮） 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 剥- 一跖（剥削） bao （剥皮） 注意加点字的读音！ 妈妈和奶奶正 妈妈和奶奶正 读一读：老家门上的油漆剥（b。）落了, 坐在门边剥（Mo）花生。? . 识字蝶飞 有感情地朗读课文 《清平乐?村居》中的问句要读出上扬的疑 问语气，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这两 句要读出对小儿子的喜爱之情，语气要轻快。 尹 甬自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利二狷 清平乐-村居 ［宋］辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪？ 大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼。最喜/小儿/ 亡赖，溪头/卧剥莲蓬。 指名朗读古诗，听评朗读效果。 生字、多音字读音是否正确。 朗读是否做到正确、流利。 朗读古诗，能否读准节奏、停顿。 102021年春季部编版 10 （勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里 （锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手 编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（臣卜）在 溪边，（开心）地哼着歌儿剥（莲蓬O Fe我会认 提示: ?观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 茅檐翁 左右结构/上下结构 左右结构 /上下结构 F 1 F 1 .在生字本上练习书写，师生评价。 听写生字、词语。 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 住宿篱笆稀疏杂乱蜻蜓蝴蝶茅屋 房檐老翁赖皮锄草徐公店剥莲蓬 掌疵读 学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释理解 诗词的意思,再抓住关键词句，想象诗词描写的画面, 体会诗人的思想感情。读《清平乐?村居》，要抓住 一家人劳作休息的场景描写，感受人情之美和生活之 趣，感受作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。 清平乐-村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 诗意：草屋的房檐又低 又小，溪边长满了碧绿 的小草。 景物清新，体现喜爱11 ? 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家/翁媪？ 老翁和老妇 诗意：用含有醉意的吴地方言 在相互逗趣、取乐的满头白发 的老翁和老妇是谁呀？ 尚版 23 ，广读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的活动?、、 宓/锄豆/溪东，彳噜聋事■ 电/正织/鸡笼。 溪头/卧剥/莲蓬。最喜/?/亡赖，■?配穗，这里指顽皮、淘气。 溪头/卧剥/莲蓬。 人物各自活动，体现喜爱旬 博上阕描绘了哪些景物，有何特点？ 姓作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小的“茅檐” 和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南 农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老 翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此 可以看出老年人生活的安逸。从“相媚好”可以看出他们 精神的愉快。 ?■ 2021年春季部编版 27 rrrrT r r r r T 溪头卧剥 溪头卧剥 z野 下阕刻画了哪些人物？重点刻画了谁？ “喜”和“卧”、?、 用得好不好？为什么？ 刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是 这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了 更为祥和、温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时天真、活泼、顽皮、 可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 ? 2021 Wd 的杖 30 通过学习《宿新市徐公店》和《清平乐-村居》并查阅资 料，说一说诗和词的区别。 一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形 成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面: 诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音 乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，句式 更为