肖培东《我与地坛》教案.docVIP

《我与地坛》教案 执教者：肖培东 教学目的：通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。 1: 理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。 2：学会感受母爱、理解母爱。 3：理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。 重点、难点及解决方法： 1：理清文章思路和结构。 2：作者传达怎样的复杂感受。 3：反复诵读文章、讨论与指导相结合。 课时安排： 一课时（自读课）。 学生活动设计： 预习：1：阅读《我与地坛》全文，了解课文大意。 2：质疑，并谈谈自己的理解。 2：朗读精选的部分课文。 教学步骤： 一：导入新课：多媒体音乐《命运交响曲》，此曲洋溢着一种抗争命运、抗争苦难的激情。贝多芬也正因此顽强地扼住了命运的咽喉。这堂课我们也来学习一篇叙述抗争命运挑战艰辛的文章《我与地坛》，作者史铁生。（多媒体，作者像） 二：本文标题是《我与地坛》，但是文章仅仅写了我、地坛吗？（还写了母亲，多媒体）现在请同学们搜寻文章，迅速找出文中第一次把“我”、“地坛”、“母亲”三者联系在一起的句子。 第二部分的开头一句：当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。（多媒体显示） 三：朗读、分析、评价 （一）第一部分 1．“当年我总是独自跑到地坛去”，作者是“跑”着去地坛的吗？文章中如何叙说的？ （“它等待我出生……双腿”） 2．“独自”