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十册语文第三单元教案(秋秋表格式)修改 十册语文第三单元教案(秋秋表格式)修改 十册语文第三单元教案(秋秋表格式)修改 课题 10、杨氏之子 课型 精读课 教 育 １、会写 6 个生字，会认 3 个生字。能正确读写“家禽”等词语。 教 ２、让学生经过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； 学 ３、有感情地朗诵课文。背诵课文。 目 ４、能依据说明理解词句，认识课文内容，领会故事中孩子应付语言的奇妙。 标 教 多媒体教课设计课件 学 1、使学生感觉到故事中人物语言的风趣机 课前 重 智。 准备 点 2、理解古文的意思。 难 课时 2 课时 点 安排 教课内容 过程安排 个人增减 第一课时 一、出示课题，感觉文言 、出示课题“杨氏之子”，谈谈题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。 说明：“之”是助词，相当于“的”。 、读读课题，这个课题的语言有什么特其余地方？ 学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言 教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。 3、高声地朗诵课文，感觉文言文和现代汉语究竟有什么差异，有什么 不一样。 4、自由的谈谈你感觉到的差异和不一样。 学生可能的回答：很难读通畅；有些字没见过，不好认；意思不懂； 句子很短 依据学生的回答随机进行教课设计： （ 1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（ wèi ）”、“应（ y ìng）”。 2）联合课文中的有关字