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第1、 2、 3讲 课时，_8 项目一 “中国历史文化”旅游资源搜集 授课班级 上课地点 教学 目标 能力目标： 1-具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。 具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力 具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力. 知识目标： 了解中国历史发展概况 掌握中国主要朝代及其主要大事 掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人 重点 难点 及解 决方 法 教学重点： 历史上王朝更替的顺序 重大历史事件 古代历史文化名人 教学难点： 历史上王朝更昔的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人 中国历史的发展概况和中国文化常识 解决办法： 讲授法、问答法、背讪法 思考或作业： 说出中国朝代的顺序。 写出我国母系氏族和父系氏族的著名文化代表遗存。 后记， 教学内容 教学方法 辅助手段 中国历史文化进程: 诗云: 唐尧禹舜夏商周，舂秋故国乱悠悠 泰汉三国晋统一，南朝北朝是对头隋唐五代乂十国，宋元明清帝王休 1、 奴隶社会一一夏、商、周 王位世袭制代替了 “禅让制”,建立了我国历史上最早的奴隶制国家一一夏朝。 共和行政元年.即公元前8 4 1年，是中国历史上有正式纪年的开始. 2、 封建社会一一秦、汉、三国两晋南北朝、隋、唐、宋、元、明、清 公元前221年秦始皇赢政统一全国，建立了我国第一个中央集权的封建国家。 3、 半封建半殖民地社会一一1840年鸦片战争以后，中国进入半殖民地半封建社会。1911 年孙中山貌导的辛亥革命推翻了清王朝，结束了我国两千多年的封建君主制度。 有关王朝称呼的介绍： 1、 国号一一即为了表示改朝换代，每个王朝政权所使用的名称。 2、 某朝或某代一一对中国历史上那些-?统夭下的政权称为某朝或某代。 3、 某国一一对那些数个同时并存、各自割据?方的政权称为某国。 古人类代表性考古发现直立」 古人类 代表性考古发现 直立」 点人 云南元谋人、陕西蓝【II人、北京人 智人 早期智人 陕西大荔人、山西丁村人、广东马坝人 晚期智人 北京山顶洞人、广西柳江人、四川资阳人 一、原始社会 1、远古人类遗存 案例导入多媒体课件 2、原始社会考古文化 氏族社会 代表考古文化 特点 世系氏族社会 山顶洞人、浙江河姆渡文化、仰韶文化西安半坡遗址 母权、 财产公 有 父系氏族社会 龙山文化、浙江良渚文化、山东大汶口文化 父权、 财产私 有 3、中国古代传说 盘古——开天地 女蜗——造人类 伏我——画八卦 燧人——钻木取火 神农（炎帝）一一教稼稿创医药 黄帝（轩辕〉一一造屋宇、作舟车、制衣服 螺祖一一养委缎丝 仓颉——造字 伶伦一一造律吕 大挠一一作甲子 尧、舜、禹 禅让制 二、 奴隶社会——夏商周 1、 夏：启废“禅让:制”，用“世袭制”替代，我国历史上第一个奴隶制国家。 2、 商：吉铜铸造业。代表：四羊方尊（精美的艺术品〉、司母戊大方鼎（世界上迄今发 现的最大吉钢器〉。 甲骨文文字。 1、周：公元前8们年，周公、召公共同执掌朝政，史称”共和行政“，中国确切纪年 开始。 三、 封建社会 1、 确立和初步发展——春秋战国、秦、汉 （1） 春秋战国 春秋五霸：一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦稼公、楚庄王： 另一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 百家争鸣：老子、孔子、果子、孟子、荀子、庄子、邮非子 （2） 秦 秦始皇的主要事迹： 政治上：统一中国：建立皇帝制，确立中央集权和地方行政机构。 经济匕统?度嵬街和货币 文化上：统一文字 思想上：焚书坑懦 军事上：出击匈奴.修筑长城，南攻越族 （3） 汉 楚汉战争:刘邦战胜项羽，建立西汉，定都长安 策仲舒“罢黜百家，独尊儒术” 文景之治（西汉） 光武中兴（东汉） 2、 封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝 （1） 三国：魏蜀吴 马钧：浇灌工具翻车 诸葛亮：改善同少数民族的关系，促进西南地区的发展 孙权派卫温进达夷州（台湾） （2） 两晋：西晋（司马炎）、东晋（司马容）。与之对立的是十六国。 （3） 南北朝： 南朝：宋齐梁陈 北朝：北魏分：东魏一一北齐 西魏一一北周 3、 封建社会的繁荣一一隋、唐 （1） 杨坚建立陷的。 “开皇之治” /祐炀帝实行科举考试 （2） 唐太宗李世民建立唐朝。 “贞观之治/ “开元之治” / “安史之乱” 4、 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元 五代十国 陈桥兵变：赵匡凯建立宋朝一一北宋 赵构建立南宋 成吉思汗统一蒙古各部，忽必烈建立元朝。行省制度/红巾军起义灭元 5、统一多民族的国家巩固和封建制度的逐渐衰落——明、清（鸦片战争前） 1）明朝 朱元璋建立明朝，明成祖朱棣迁都北京。 郑和七下西