171勾股定理学案.docVIP

17. 1 勾股定理（ 1） 班级 ____________姓名 ______________座号 ____________ 、学习目标 经历勾股定理的推导过程，牢记勾股定理并能利用它进行相关的计算 . 、学习重难点 重点：勾股定理及及其应用。 难点：理解勾股定理的推导。 （一）进入情境，明确问题 从 A 地到 B 地有两条路，并且 AC 丄 BC , 哪条路 近？走第一条比走第二条近几米吗？ 那么在 Rt △ABC 中，已知 AC=8 , BC=6 , 能否求 出 AB 的长呢？ A B （二）勇闯三关，认识定理 第 一关：观察猜想 2500 年前，古希腊著名数学家毕达哥拉斯非常善于观察和思考 , 现象 经常能够从平淡的生活 中发现数学问题 . （1 ） 这个地面由 铺成，他们之间的关系是； （2 ） 若设两个较小正方形边长均为 a，则它们的面积都为 _________ 设较大的正方形边长为 c，则它的面积为 。 （3 ） 再次观察，可以发现两个小正方形的面积和 __________较大的正 方形面积，即有 _________ +二 。 （4 ） 因为三个正方形边长恰好是围成的等腰直角三角形的三条 边，由 ______+ — = 可知，等腰直角三角形的两条 第二关：实践验证 ________边的平方 ______等于 ______边的平方。 由第上题知等腰三角形具有上述性质，是否一般的直角三角形也具有这样的性质呢？观 察下 图，尝试探究 ?（如图，每个小方格的面积均为 1 ） 观察图（ 1 ）正方形 A 中含有 _________个小方格，即 A 的面积是 _______个单位面积；正方形 B 中含有 __________ 个小方格，即 B 的面积是 _________个单位面积；正方 形 C 的面积是 个单位面积 . SA SB SC 第1页共 3 页 图(2)正方形 A 中含有 __________个小方格，即 A 的面 积是 _____ 个单位面积；正方形 B 中含有 个 小方格，即 B 的面积是 ________个单位面积；正方形 SA SB SC 根据上述观察分析，你能得出什么结论 C 的面积是 个单位面积 . 第三关：推理论证 用 4 个全等的直角三角形 ，拼成一个正方形，利用所拼的正方形的面积证明 归纳：直角三角形三边关系： 勾股定理： _ 用公式表示为 。 变式：① ② ________________________________ (三)合作探究，应用定理 1 、(1)Rt △ABC 中/ C=90 。若 a=5,b=12, 求 c (2)Rt △AOB 中/ AOB=90 ° 若AB=2.5,AO=2.4, 求 BO 第2页共 3 页 第3页共 3 页 2 、一个门框的尺寸如图所示，一块长 3m ,宽 2.2m 的薄木板能否从门框内通过 ？为什么 ? 实际问题 I ：数学模型 3 、如图，一个 2.5m 长的梯子 AB ，斜靠在竖直的墙 AO 上， AO 的距离为 2.4m, 如果梯的顶端 A 沿墙下滑 0.4 米至 C，底端也将滑动 0.4 米吗？ （四）共享收获，布置作业 必做题：课本 24 页 1,2 研究题：参照课本 30 页 3 种拼图证明勾股定理 拓展题：上网查阅勾股定理的历史和证明方法 第4页共 3 页