人教版五年级下册语文教案8(00001).docx

人教版五年级下册语文教案8(00001) 人教版五年级下册语文教案8(00001) 人教版五年级下册语文教案8(00001) 五年级语文下册全册教材剖析 一 、 教 材 基 本 结 构 本册教材持续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感人”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改为环绕专题、任务驱动、活动贯串一直的编排形式，我们称之为“大综合”。 本册口语社交的话题主要有：策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动：讲童年趣事；劝告；叙述一件自己感人的事；演课本剧；就如何正确利用电视、网络等媒体的问题，张开谈论或争辩；讲人物故事；聊聊热点话题。高年段口语社交的安排，不单内容更为宽泛了，并且口语交 际技术的训练更全面，兼备社交和独白两个方面，难度也有所提升。习作的编排是这样的： (1) 记实作文。安排了三次，在第二组安排写童年趣事，第四组安排写 一件令自己感人的事，第七组安排写一个特点鲜亮的人。 (2) 应用文。安排了三次，第一组是写信，介绍了信封的写法