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梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《期末复习网》
分式的基本性质
一、新课导入
1?导入课题：
你知道分数的基本性质吗？由此你是否能联想出分式的基本性 质呢？
2?学习目标：
1 ）能说出分式的基本性质 .
2 ）能利用分式的基本性质将分式变形 .
3 ） 会用分式的基本性质进行分式的约分和通分 . 3?学习重、难点：
重点：分式的基本性质及运用，分式的符号法则.
难点：分式基本性质的运用一一约分和通分 .
第一层次学习
1?自学指导：
1 ）自学内容：教材第 129 页到第 130 页第 15 行.
2）自学时间： 8 分钟 .
3 ）自学方法：回顾分数的基本性质，联想并归纳分式的基本性
质.
4 ）自学参考提纲：
回忆分数的基本性质：一个分数的分子、分母同时乘以（或除 以）同一个不为零的数，分数的值不变 .
2
= 2 価
45 45 十（9） = 5
3
= 3 6
54一549 =6
② 判断（正确的打 “ vf错误的打 “ ”
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4 4c
(X
5_55
3 3C
-
36
36 4
x 2-x x-
40
一 40+4
③ 类比分数的基本性质，得出分式的基本性质 .
一个分式的分子，分母乘（或除以）同一个不等于
0 的整式，分
式的值不变 .
用式子表示为： A= ,-= （C工
0 ）.
BB? C
BB+C
④ 在运用分式的基本性质时应特别注意什么？
要注意分子和分母同时乘 （或除以）的这个整式是否为 0.
2?自学：同学们根据自学指导进行自学 .
3?助学 :
1）师助生：
明了学情：让学生说一说，辨一辨，了解学生对分式基本性质 的运用情况，特别是乘 （或除以）的数（或整式）一定要满足的条件 .
差异指导：对部分认识存在困难的学生进行点拨、启发和引导.
2）生助生：相互启发，互助解决疑难问题 .
4?强化：
（1）分式的基本性质：文字叙述、字母表达
判断正误：
b+ c
= — ( a □十匸
b
( m +
1)
a u
+
1 )
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第二层次学习
1?自学指导：
（1）自学内容：教材第 130 页倒数第 7 行到例 3 前的内容 .
I) bm
a am bn 2
b an a
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2）自学时间： 5 分钟 .
3 ） 自学方法：阅读课本内容，结合自学提纲进行自学 ?不懂的 问题做上记号 .
4 ）自学参考提纲：
什么是约分？
把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分
② 约分的依据是什么？
约分的依据是分式的基本性质：分式的分子与分母乘 （或除以 ）同 一个
不等于 0 的数（或式子），分式的值不变 .
③ 约分后的分式，其分子与分母没有公因式， 这样的分式叫做最 简分式 .
2?自学：请同学们结合自学指导进行自学 .
3?助学：
1 ）师助生：
明了学情：了解学生是否弄清楚自学提纲中的问题
② 差异指导：对学有困难的学生予以分类指导
2 ）生助生：学生之间相互展示交流和帮助
4?强化：
1 ）分式约分的定义以及最简分式的概念，
2 ）约分的依据：分式的基本性质 .
3 ）下列各分式，不是最简分式的有 D.
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4 v+3r
? i I
、r — 巧十 V-
IX
66
8
第三层次学习
1?自学指导：
1 ）自学内容：教材第 131 页例 3.
2）自学时间： 5 分钟 .
3 ）自学方法：认真阅读课本例 3 的解答过程，仔细观察每步 分
子分母变化的目的及依据 .
4 ）自学参考提纲：
约分约去的是公因式，因此，约分要先找出公因式；
② 如果分子或分母是多项式， 就要先对多项式进行因式分解， 以 便找出
分母、分子的公因式，最后约分 .
③ 约分结果都要成为最简分式或整式 .
2?自学：请同学们结合自学指导进行自学 .
3?助学：
1 ）师助生：
明了学情：了解学生是否弄清例题中化简分式的思路、方法和 过程 .
② 差异指导：对部分学生在学习例题时存在的疑点进行点拨引
导.
（2 ） 生助生：学生之间相互交流帮助 .
4?强化：
（1 ） 约分要领：约分都是先找分子和分母的公因式（是多项式 的
还要分解因式），再约去公因式 .
2 ）约分的理论依据是分式的基本性质 .
3 ）约分要求约到最简分式为止 .
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（4 ） 练习：约分
2acx
2. 3
12a b c
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