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《秋天的怀念》导学案的答案 【篇一：秋天的怀念导学案及答案】 写在前面的诗：妈妈是春天的暖阳，她给我们无限的温暖， 妈妈是 夏天的烈 日， 她给我们强烈的震撼， 妈妈是秋天的夕阳， 她给我们彩色的 人生， 妈妈是冬天的日出， 她给我们无限的希望。 央求 —— 恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这 个人非常有礼貌。 翻来覆去 —— ①来回翻身。②一次又一次；多次重复 诀别 —— 多指不再相见的分别 ,从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成 分。 喜出望外 —— 望：希望，意料。由于发生了没有想到的好事而非常 高兴。 一、 展示预习成果 （学法：轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音释义） 1 ． . 给下列字注音组词，认读 3—5 遍，再巩固几遍，会写为止。 瘫（ ） 痪（ ）雁（ ） 侍（ ）捶（ ）絮（ ） 豌（ ） 2 ． . 联系上下文理解下列词语。 喜怒无常 —— 形容态度忽好忽坏，十分多变 敏感 —— 感觉敏锐 ;对外界事物反应很快 皮肤或神经上比较敏感的部 分 絮絮叨叨 —— 释义：形容说话连续不断且啰嗦。 侍弄 —— (1). 整 治；料理； (2). 喂养； (3). 搞，摆弄。 淡雅 —— 雅致简单。 烂漫 —— 颜色绚丽多彩，十分美丽 3 ．释题：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？ 二、整体把握文章结构：你理清了文章的脉络了吗？ 梳理总结一下课文当中写了几次看花，并写出看花的起因、结果。 第一次 : 第 次： 第 次： 明确：第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去 第 二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧。 什么时候？ 第三次 又是 秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活 ?? 语文科学习小组长签字并打等级（ abc ） 一、导入新课、明确目标 二、自主、合作、探究： 1 、读读文章，关注文中写母亲的表情﹑动作﹑语言的句子，体会母 亲的心情， 并把体会批注在书旁。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 明确：动作描写。 “悄悄 ”出去是为了让 “我 ”尽情发泄心中的苦痛， 期待 “我 ”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲 怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷 ”表现了母亲不放心 “我 ”，关注 着 “我 ”，表现了母亲的慈爱和细心。 （2 ）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活 ??” 明确：动作、语言描写。 “扑 ”、 “抓 ”两个 动作，说明母亲非常在意 “我 ”的内心感受，害 怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气； “忍 ”写出了母亲尽管十分悲 痛，却抑制悲伤鼓励、安 慰儿子的痛苦心情。母亲说 “好好儿活 ”，带着几分无奈，几分顽强， 母亲知道自己的生命也 许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子 失去与病魔抗争的信心，推 动生活下去的勇气。 （3 ）她憔悴的脸上现出