【教育资料】复习指导：如何提高中考物理学习能力学习.docVIP

教育资源 复习指导：如何提高中考物理学习的能力 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和 努力。查字典物理网提供了如何提高中考物理学习的能力， 希望能帮助大家更好的复习所学的知识。 一、物理记忆的特点 1、物理记忆以表象为载体 表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们 在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解 G=mg这个公式， 就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理 解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。 2、物理记忆以理解为基础 由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践 证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识 是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把 v=s/t 误写 成 v=t/s ，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。 3、物理记忆以对知识的系统化为捷径 物理记忆应该突出重点，关键点 ; 应该记住具体知识的前提 下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。 结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生 新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆 的简化和升华。 二、物理记忆应遵循的规律 教育资源 教育资源 1、及时复习，经常运用 根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘速度曲线，遗忘进程是先 快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时 复习一天后可能遗忘 20%，一周后遗忘 30%，一月后只能保 留 50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认 真小结，及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问， 促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之， 多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。 2、激发兴趣，明确目的 强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的动力。 3、排除干扰，适应环境 外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因 此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间， 如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低 落，或紧急关头。由于情绪低落时做任何事都无所谓 ; 由于 教育资源 教育资源 情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来 ; 遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去 排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。 4、记忆适量，劳逸结合 由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力，还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式 三、增强物理记忆的常见方法 1、实验记忆法 物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象 ; 能培 养学生学习物理的兴趣，激发学生求知的欲望 ; 使学生得到 科学方法训练。例如：做一个覆杯实验，大气压存在的事实 让学生久久不能忘怀 ; 用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上 的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前。通过实验 多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工，同时 输出反馈信息、控制观察和操作器官，让学生获取更为广泛 和深入的信息，从而达到加深理解和增强记忆的目的。实践 教育资源 教育资源 证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得 多，记忆准确、牢固。 2、直观记忆法 教学中，通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或 使用电视、多媒体课件等电教媒体，以及形象生动比喻，将 抽象的物理理论形象化，以增强教学的直观性。如利用汽油 机的活动挂图，汽油机模型，自制课件能深入浅出地讲清其 工作原理。这有助于学生对知识的理解和记忆。 3、归纳、总结记忆法 物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变 化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物变化的原 因。而物理记忆以理解是记忆的基础，以对知识的系统化为 捷径，教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总 结，理解越透彻，记忆越牢固。例如：产生感生电流的条件 可以归纳为：①电路要闭合 ; ②是部分导体 ; ③一定切割磁感 应线。又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分 居、两角相等。 4、对比记忆法 将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容，以及某些易 教育资源 教育资源 混淆的概念、定义和规律等知识，通过分析、对比找出异同 点及联系，可以加深理解，增强记忆。例如相互作用力与平 衡力的区别可以采用列表的方法对照比较，在学生脑海里形 成清晰的轮廓，大大减轻学生的记忆负担。 5、趣味记忆法 在教学中，