人教部编语文六年级下学期第4单元10.古诗三首课前预.docxVIP

人教版语文 六年级 下册 z V 2021年下学期 窟返作骨 李贺(790—816),字长吉，是与 “诗圣杜甫、“诗仙”李白、“诗佛” 王维齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之 称。 主要作品：《李凭箜篌引》《梦天》 《雁门太守行》等。 于谦(1398—1457),字廷益， 号节庵，钱塘(今浙江杭州)人。明 朝名臣。 主要作品：《平阳道中》《咏煤 炭》《暮春遇雨》等。 郑燮(1693—1765)，字克柔，号理 庵，又号板桥。清代书画家、文学家， “扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世 独立，世称“三绝”， 擅画兰、竹、 石, 其中画竹成就最为突出。 主要作品：《新竹》《山中雪后》 《墨竹图题诗》等。 10古诗三首洋 Z 《马诗》 p-?r-??人 g 二二匕朗读视频/ 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 1.读字词 lud chui zdo fen 金络脑 千锤万凿 焚烧 此页为防盗标记页（下载后可删）教师M用（ttlRtr印ML此J（志W） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导” ?通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、 启发类 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗？ 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？ 请把你的想法与同伴交流一下，好吗？ 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多？ 二、 赏识类 L说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？ 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害1 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！ 三、 表扬类 ［原真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样.同学们以后有问题要就找你帮忙。 通过你的发言.老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、 提醒类 1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ ?摘星星 :;-.-A锤 V 八络V 8 2.选读音 读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 千锤（chi^cuD万凿（zhdo zao^出深山 烈火焚（fOng伯烧若等闲 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗 人以马自喻,通过写马表达了自己愿意为国家 建功立业的远大志向和强烈渴望,同时也表达 T自己怀才不遇的感慨与愤懑。 《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人想 为国尽忠、不怕牺牲的意愿和 坚守高洁情操 的 决心。 《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境 中的岩竹，抒写了诗人坚忍不拔、顽强不屈的 高尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒。 (1)李贺与与“诗圣”型直、“诗仙” (1)李贺与与“诗圣”型直、 “诗仙”李白、 “诗佛” 其中画 查资料，填一填。 王维齐名的唐代著名诗人,有“诗鬼”之称。 (2)郑燮是“扬州八怪”之一，擅画兰、竹、石, 竹成就最为突出。 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 同学们下课啦