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三年级快乐的回忆教案 【篇一：《快乐的回忆》教学设计 1】 《快乐的回忆》教学设计 本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的 《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯 笼，再到滑旱冰．作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表 现出了孩子们快乐的童年．虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩 子们快乐的童年都是相同的．教材还呈现了多件学生作品，引导学 生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作．不管是画家 的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生 活．教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活， 发现生活中的美． 三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一 定的美术表现技法．他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈 的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的 记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来． 教学环节：回忆自己的快乐 —欣赏与快乐回忆有关的作品 —快乐回 忆的绘画表现 — 展示评价． 引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作 品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流， 探究如何表现人物的动态及快乐的情绪．在人物动态的表达上可运 用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达 出快乐的情绪．快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义．绘 画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、 剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新．通过 欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐．引导学生了解美术 与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术 的兴趣． 【教案一：（ 2 课时）】 （一）课前准备 学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等． （二）引导阶段 让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看， 并进行讲述．要 求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等． 通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发 学生的学习兴趣和 绘画表现欲望． （三）发展阶段 1 ． 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了 怎样的情景． 通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪 方面进行赏析．学习画家是如何 表现快乐场景的． 2 ． 教师讲一讲自己生活中快乐的回忆．请学生想一想怎样用绘画 的方式进行表现． 教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处 并进行修改． 3 ． 欣赏教课书上的绘画作品， 说说你喜欢它的哪些方面，它用了 哪些绘画工具和材料．通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘 画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表 现，画家又是如何表达自 己快乐情绪的． （四）学生作业 回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行 表现． （五）展示与评价阶段 猜猜我的快乐回忆是什么？ 引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学 习兴趣． 【教案二：（ 2 课时）】 （一）课前准备 学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等． 52 义务教育教科书教师教学用书 美术 三年级上册 （二）引导阶段 教师讲述自己快乐的回忆． 请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面． （三）发展阶段 1 ． 教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点， 提出合理建议． 引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之 处并进行修改． 2 ． 引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片． 3 ． 欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把 自己最开心的一刻 画下来，怎样才能画得生动？ 引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用 夸张的手法，快乐 情绪的表现可运用色彩）． 4 ． 引导学生欣赏画家