《苏州园林》语文教案.doc

《苏州园林》语文教案 　　《苏州园林》语文教案1一、导入新课 　　同学们好！我们常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭很美，美到可以和传说中的天堂相比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，据说全城有一百多处园林，有句话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，苏州园林可以说是集园林艺术之大成。那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林的图片，共同感受苏州园林的美。 　　二、欣赏图片 　　刚才我们看到的就是苏州四大历史名园——拙政园、沧浪亭、狮子林、留园。看到图片里如画的美景，同学们是否已心生向往之情？今天，就让我们跟随叶圣陶先生一起去欣赏美丽如画的苏州园林。 　　首先我们来看本文的学习目标。 　　三、教学目标： 　　1.学习本文抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 　　2.品味准确生动的说明语言。 　　3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 　　四、介绍作者： 　　现在我们来看本文的作者，叶圣陶是我们比较熟悉的一位作家，很多同学读过他的童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，叶老的童话文字优美，思想内容深刻，现在我们来看大屏幕，更全面的了解叶圣陶先生。 　　叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。 　　五、字词检测： 　　《苏州园林》这篇课文语言朴实而又生动，生字词并不多，大家看看下面这些字词你都认识吗？ 　　#轩榭丘壑嶙峋 　　相间镂空蔷薇 　　斟酌重峦叠嶂 　　这些字词中，相间的间，镂空的镂，重峦的重都是容易读错的字，大家要注意它的读音，其他的重点记字词，请同学们看着大屏幕复习一遍。 　　六、自渎课文，思考问题 　　复习完字词，让我们来学习课文，请大家自读课文，思考讨论下面的问题。 　　1.本文的说明对象是什么？ 　　2.苏州园林的整体特点是什么？ 　　3.为体现整体特点，设计者是从哪几方面设计的？ 　　明确： 　　1.本文的说明对象：苏州园林 　　2.苏州园林的整体特点: 　　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。图画美 　　师：这个问题的答案也可以是第二段的七八两行的“总之，一切都要为构成……败笔”，这两句话的意思差不多，那么他们共同强调了什么？“对，是图画美” 　　3.为体现整体特点，设计者是从哪几方面设计的？还是第二自然段 　　为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的 　　我们接着看课文，解决下面的问题，请从文中找出解决问题的根据 　　4、课文第二自然段中，由四个“讲究”构成的排比句，次序能不能任意调换？为什么？ 　　5、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 　　明确： 　　映衬，讲究近景远景的层次 　　4.这四个“讲究”构成的排比句，次序能不能任意调换？为什么？ 　　不能，因为这四个“讲究”的内容是按从整体（“布局”）到局部（“配合”、“映衬”、“层次”）的顺序进行说明的。文章3、4、5、6段围绕四个“讲究”依次加以具体说明，在内容和结构上前后照应。如果任意调换次序，就会使文章条理不清，影响表达效果。 　　5.苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 　　注意角落的图画美（7段） 　　注意门窗的图案美（8段） 　　注意色彩搭配的协调美（9段） 　　七、理清结构 　　让我们来共同回顾一下刚才讲过的内容，理清文章的层次结构。 　　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 　　讲究亭台轩榭的布局（3段） 　　讲究假山池沼的配合（4段）大处 　　讲究花草树木的映衬（5段） 　　讲究近景远景的层次（6段） 　　注意角落的图画美（7段） 　　注意门窗的图案美（8段）细处 　　注意色彩搭配的协调美（9段） 　　由总到分 　　八、教师小结： 　　第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－9段是总说和分说的关系。 　　从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次的逻辑顺序来写的。 　　本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 　　《苏州园林》语文教案2一、导入新课： 　　上节课我们了解了本文的作者，学习了本课的字词，并初读了课文，对《苏州园林》作了宏观分析，这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究，充分领略大师高超的写作技巧，同时掌握必要的说明文知识。 　　二、赏析课文3-6段， 　　让我们一起走入苏州园林，欣赏下面美景图片，说