浅析和谐课堂教学文化的内涵及特征.docVIP

浅析和谐课堂教学文化的内涵及特征 　　摘要：随着新课程改革的不断深入，课堂教学逐步成为关注的热点，这其中课堂教学文化在课堂教学中起着至关重要的作用，从本质上反映了教学改革的深化程度。本文将对和谐课堂教学文化内涵及其特征进行分析，希望对今后教学有所助益。 　　关键词：课堂教学文化；内涵；特征 　　课堂教学是新课程改革的核心环节，而课堂教学改革最终应该指向课堂教学文化的改变。课堂教学文化从本质上反映了教学改革的深化程度。教学作为一种过程应该在和谐的文化气氛中进行，同时应该致力于生成、创造新的文化。本文将试图以德育课教学为支撑，探索和谐德育课堂教学文化的内涵及特征。 　　一、何为和谐课堂教学文化 　　著名教育家第斯多惠说：“教学的智慧不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。〞所谓课堂教学文化是在长期的课堂教学活动中形成的，为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。在?教学的文化研究：价值、进展与方向?一文中，肖正德博士对课堂教学的文化研究作出了较为完整的界定――教学的文化研究，即运用文化学的理论与方法来探讨教学现象或教学问题。 　　在传统教育背景下，课堂教学背离了学生本位这一根本出发点，学生置于被安置、被操纵的地位，学科至上，知识本位，学科教育目标单一，而在这种教学过程中，忽略了教育促进每个学生全面开展、这一宗旨，这一点在职业教育类的学校尤为突出。 　　本