第二节世界的语言和宗教.docxVIP

第二节世界的语言和宗教 【教学目标】 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 的主要分布地区。 了解宗教产生的背景，能够识别不同.的宗教文化景观。 能够说出世界三大宗教及其主要分布区。 能够运用实例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。 【教学重点、难点】 世界主要语言的分布，三大宗教的发源地及分布地区，培养学生 信息素养和创新思维能力。 【教学过程】 一、 创设情境导入新知 教师用不同语言说“你好”让学生竞猜语种，引出我们有必要了 解世界语言和宗教方面的知识。 学生通过热烈的互动和竞猜的游戏，激起学生学习的兴趣，引入 新课。 二、 明确目标有的放矢 课件展示,本节课的学习目标。学生齐读知识与技能目标,教师解 读学习目标。 三、 师生互动理解新知 （一）世界的语言 学生对照课本，完成【自主学习】相关内容。（世界的语言） 学生交流，展示明确答案。 学生探究学习： 探究活动1：世界主要语言的分布 投影展示课本P73图4.9 “世界主要语言的分布”，并让学生 翻开课本后的《世界政治地图》。 把学生分为6个小组，让他们对照两图，结合自己对这些国家 的了解，以组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言,及其在世界上 的主要分布地区?。 由组长或小组推荐的同学，代表本组上讲台指图说明所扮演 国使用的文字和语言及其在世界上的主要分布地区。 根据活动的要求，教师边归纳，让学生边指图，边