脚内侧传接球.pdfVIP

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2021-12-05 发布于北京
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. . 学院期末考试《体育教学论》教学设计评分表 2010 —— 2011 学年第一学期课程名称：体育教学论适用年级 / 专业 08 体育教育专业试卷类别：开卷（ √ ）闭卷（）学历层次：本科：金杰学号： 810801219 授课年级：授课容：评价容评价标准分值得分目标全面、具体、清晰，每个目标含有三教学目标 10 要素，具有可操作性教学容的选择，符合学生的身心特点与发教学容展需要，准确把握教材的性质、重点、难 6 点，教材搭配合理教学组织严密，场地布置合理，队形变化教学组织 6 得当教学方法教学方法科学，教学手段多样 10 教案格式规工整，文字表达要简练 8 吸取本学科先进理论，教学设计科学，教附加分 10 学容搭配、教学方法和练习手段有新意总分评卷人签名复核人签名 1 / 10 . . 教学设计水平五（高一年级）脚侧传接球课教学设计一、教学指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。注重发挥教师的主导作用，充分强调学生的主体地位，在班形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识。二、学生起点能力分析本课教学对象是高一年级足球选项班的男生。学生对足球基本技术存在着很大的差异，但学习风气较好，学生间能团结互助，有较强的凝聚力。学生对足球运动有浓厚的兴趣，求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。本课通过师生互动，生生互动，教师引导、同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。三、教材分析足球——脚侧传接球是足球最基本的技术之一，也是水平五的一个重要容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，能够吸引