从被动到自觉中小学校园安全文化建设的时代命题(杨令.pptxVIP

鹰的重生的启示 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难抉择，开始一个自我更新的历程。我们必须把旧的思想，旧的习惯抛弃，才能使我们获得重生再次起飞。只要我们愿意改变旧的思维和习惯，学习新的技能，就能发挥我们的潜能，创造崭新的未来。我们需要的是：自我改变的勇气和再生的决心......改变是痛苦的，但改变是必须的。当我们通过改变而获得重生后，我们就能去领略生命新的长度和高度。职业生涯的再出发——如何走好人生新起点 基于实践难题、兼顾个性发展需求——转变“要我参加培训”为“我要参加培训”；以意识培养为主线、创新培训模式——转变“接受是什么”为“我想问为什么”；以评价激励、以反思内化意识——转变“学完就走”为“反思常在”。培训中的知识与学习 美国管理者马奇将知识分为学术知识和经验知识，学术知识强调普遍有用、永远有用，而经验知识则强调能够直接应用于具体情境，具有很强的时空聚焦性。 教研员的工作其实是两类知识的糅合和整合的过程。学术知识是理解和应用经验知识的基础，协同创新不仅注重知识的开发和创造，更强调知识的灵活应用和价值转换。 我的理解：培训就是自己的经验知识的系统化、理性化，最终上升为学术知识的创新过程。安全为天：安全是最基本的教育质量文化管理：校园安全管理的最高境界意识决定行为：安全管理意识为先从被动到自觉：我的安全我负责要点一、安全为天：安全是最基本的教育质量 一次安全活动征文中，