《走进国家地质公园 ——柳江盆地》.docxVIP

《走进国家地质公园一一柳江盆地》 【活动主题】：《走进柳江地质公园一一柳江盆地》 【指导教师】：韩迎春 【适用年级】：五六年级 【整合学科】：科学、品社语文、信息技术。 【活动时间】：3 -4月 【活动背景】: 《义务教育课程设置实验方案》明确规定“综合实践活动内容主要包括信 息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。”综 合实际活动就是要学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知 识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 【选题背景】： 柳江国家地质公园，位于秦皇岛市区以北12公里处，有240平方公里，境 内有十分丰富的地质遗迹和地质景观资源，被称为华北地质演化教科书，享有 “天然地质博物馆”的美誉。柳江盆地其内三套地层及三大岩类分布广泛，均 为自然露头，地层完整，界限清楚，岩类齐全，化石丰富，沉积构造发育，众 多奇特。被国土资源部正式批准为国家地质公园。2018年还被列为“全国中小 学生研学实践教育基地”，是难得的乡土教育资源。 【选题过程】： 有一天，有个孩子指着地质公园的地标性雕塑问我：“老师，这把大钥匙 是干啥的？为啥是一把钥匙呢？ ” 一脸的茫然无知，这深深的触动了我的内 心。这么好的乡土教育资源干嘛不好好利用一下呢？于是我对孩子们说：这是 柳江地质公园的地标建筑，他在全中国都有名，全国各地的地质工作者都来我 们这里考察实习呢！ “哦，是真的吗？原来我们的家乡这么来头呢？ “他们眼 睛里闪着光，看得出他们是多么渴望了解自己家乡的地质公园。所以，在几番 探讨之下，我们把此次的综合实践活动主题确定为《走进柳江地质公园一一柳 江盆地》。 【活动开展的可行性分析】： 小部落小学，地处柳江盆地边缘，这样一个优越的地理位置成为此次活动 最坚实的基础。小部落小学的孩子们自小就生活在得天独厚的地质特殊区，但 是他们对柳江盆地却知之甚少，强烈的求知欲和如此近距离的知识空白一定会 激发学生强烈的求知欲望。再加上地质实习基地一一鸡冠山就在学校附近，孩 子经常去游玩，柳江地质博物馆又免费开放。再加上学校领导和家长们的大力 支持与配合，为此次活动保驾护航，活动必将收获满满。 【活动目标】 学会调查收集、整理资料的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力 的同时使学生对柳江盆地的地质文化有一个比较全面的了解。 学会用访问、问卷等方法进行调查，并会统计调查结果。培养学生的 观察能力，提高说话能力和动手能力。 通过参观，实地考察，社会实践活动，使学生获得丰富的经验和积极的 情感体验，激发学生热爱家乡的情感。 通过合作探究、集体交流展示等各种活动培养学生的合作意识，分享合 作与交流的快乐。培养学生的探究能力、社会调查能力和与人交往合作的能 力。 【活动重点和难点】： 重点： 学会调查收集、整理资料的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力 的同时使学生对柳江盆地的地质文化有一个比较全面的了解。 通过参观，实地考察，社会实践活动，使学生获得丰富的经验和积极的 情感体验，激发学生热爱家乡的情感。 难点： 通过参观，实地考察，社会实践活动，使学生获得丰富的经验和积极的 情感体验，激发学生热爱家乡的情感。 通过合作探究、集体交流展示等各种活动培养学生的合作意识，分享合 作与交流的快乐。培养学生的探究能力、社会调查能力和与人交往合作的能 力。 【活动地点】：学校，柳江盆地实习基地 鸡冠山，柳江地质博物馆 【活动准备】： 与基地负责人联系落实活动安排。 学生准备笔、笔记本、摄像机、相机等物品。 提前联系米访对象。 邀请其他教师、家长参与。 【活动资源和方法】：收集资料，实地参观，考察，开展社会调查，采访。 【活动成果】：研究报告，资料卡，活动图册，创作手记等。 【整体思路】: 主题确立课 方法指导课 社会实践课 成果展示课 自愿者服务（确立主题，制定研究计划）（深入全面了解，调查研究）（爬鸡冠山 参观地质博物馆（成果展示）（社会服务， 主题确立课 方法指导课 社会实践课 成果展示课 自愿者服务 （确立主题，制定研究计划） （深入全面了解，调查研究） （爬鸡冠山 参观地质博物馆 （成果展示） （社会服务， 3月1.2周 3月3. 4周 4 月 1.2J 4月3周 4月4周 宣传环保） 【实施过程】 第一阶段：初印象（3月第1 一2周） 第一周安排学生自由筹集相关资料，做好知识储备 一、引出活动主题 课件出示地标性建筑： 教师谈话：上一周有几个同学问我，村北边 的马路边上的这个大钥匙是啥东西，放在分、那里 有啥用。这个问题老师没有回答，而是把他留给了你们。经过一周的知识收集 整理，相信你们心中都有了答案。当然答案很重要，但是我觉得寻找答案的方 法和途径更重要。所以在揭晓答案的时候，请同学们说出自己是怎么找到答案 的。 学生交流自己收集到