苯教案分析和总结.pdf

HUBEI NORMAL UNIVERSITY 微格试讲教案设计 课程名称 《苯》（第二课时）教学设计 主讲人 黄 泊 所在院系 化学与环境工程学院 专业名称 化 学 1 《苯》（第二课时）教学设计 （选自人教版高中化学必修 2 第三章第二节） 一、教材分析 本节内容位于新课标人教版高中化学必修 2 第三章 《有机化合物》 第二节 《来自石油和 煤的两种基本化工原料》第二课时。教材先直接给出了苯的物理性质以及分子式和结构式， 然后通过 “学与问”栏目引入了验证苯结构的实验， 并在这基础上指出了苯的化学性质与烯 烃有很大区别，最后通过“科学视野”栏目来拓宽学生的眼界。学习了本节内容之后，有机 物烃的知识将会更为完善和升华。同时，本节内容也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、 动手动脑能力的重要内容，并且也是高考重点考查知识点之一。 二、学前分析 在本节之前 , 学生已学习了饱和烃与不饱和烃典型代表物的性质， 烷烃的代表物为甲烷， 不饱烃的代表物为乙烯， 这就为探究苯的结构并根据苯的结构推测苯的性质打下了很好的基 础。同时本节以学生自己推断、实验、验证为主，不但发挥了学生的主动性，体现了以学生 为主体的思想，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。 三、教学目标 【知识与技能】 （1）能说出苯的主要物理性质； （2 ）掌握苯的结构和化学性质； （3）理解苯的结构和化学性质之间的关系。 【过程与方法】 （1）通过演示实验和探究实验的过程，让学生更好地掌握本节知识内容； （2 ）学会认识物质物理性质的一般方法和科学探究的基本方法； （3）培养学生的观察、逻辑推理能力及发现问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】 （1）认识结构决定性质，性质反映结构的辨证关系； （2 ）培养勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。 四、教学重难点 教学重点：苯的结构和化学性质； 教学难点：苯分子的结构特征。 五、教学策略 根据新课标的要求和学生的实际情况， 本节课以探究苯的物理性质为切入点， 以物理性 质—结构—化学性质为顺序进行教学。 具体的设计思路是， 通过创设情境引入课题并提出问 题，然后通过演示实验和探究实验得出苯的物理性质和结构。 并且在探究苯的物理性质时穿 插讲述苯的用途， 这样将苯的物理性质和实际生活联系起来， 便于学生更好地理解记忆苯的 物理性质。 最后让学生根据苯的结构推测苯的化学性质， 使学生对结构与性质的关系有了进 一步的认识。在整个教学过程中始终以问题为出发点，突出重点， 突破难点， 把三维目标的 落实融合于学生的学习过程中，力求通过学生的学习活动实现三维目标。 2 六、教学准备 下列为教学过程中所用到的仪器和试剂。 两支中号试管（带塞子） 、苯的球棍模型、 苯、 蒸馏水、 高锰酸钾溶液 、稀硫酸溶 液、 溴水等。 七、教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】 学生：思考猜字谜。