基本队列队形说课稿1.doc

基本行排队形讲课稿1 基本行排队形讲课稿1 基本行排队形讲课稿1 基本行排队形讲课稿 导语： 在讲课过程中，和试讲最大的不一样点之一就是 “说明教课企图 ”。那么 “论述教课企图的机遇是什么时候 ?”“怎样论述教课企图 ”这些都是我们要解决的问 题。接下来就以体操《行列和体操队形》为例，展现讲课的 “奥密 ”。 开场： 素质教育重视人的思想道德素质、能力培育、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据这一教课理念，联合本节课的内容特色和学生的年纪特色，本节课我将从教材剖析，学情剖析，教课目的等几个方面加以说明。 一、指导思想 依照新课标的要求，新的体育和健康课程在教育方式，教课内容，教课评 价等方面都有了新的发展和重视点，以促使学生身心全面发展为目标，以 “健康第一 ”为指导思想。关于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培育他们良 好的体育锻炼的习惯，并形成终生体育锻炼的意识。所以，在讲堂教课中除了教授学生基本技术以外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让 “健康第一 ”思想落到实处。同时也要着重培育学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志质量及团结互帮的集体主义思想，为未来适应社会打下优异的基础。 二、教材剖析 行排队形是体操项目之一，经过练习能够发展学生协调、敏捷、反响等身体素质，特别是对增强反响能力拥有明显作用，行排队形是在学习水平一齐步走、跑步走的动作基础上学习的，掌握好原地转法动作为持续学习前进间转法动作确立基础，经过模拟、分组学习培育学生热爱体育运动的心理质量。 三、学情剖析 水平二的学生其注意的集中性和稳固性较差，在察看时常常也只注意事物较突出的特色，缺少次序性。独立意识也开始增强，已经不知足于纯真地听老师的话，希望能够自主思虑的空间。其神经系统发展较快，喜悦和克制的机能有所增强，控制和调理自己行为的能力提升较显然，对运动技术的学习开始提升细节要求。 四、教课目的 【知识和技术】 认识行排队形的组成， 90% 的学生能够展现行列和体操队形。 【过程和方法】 经过学习和练习，娴熟掌握行排队形的变化和徒手操，提升学生的协调性，发展学生的柔韧素质和敏捷素质。 【感情态度和价值观】 建立英勇坚决、不怕困难、勇于进步的优异质量，养成团结协作的意识和参和体育运动的习惯。 五、教课重难点 【要点】 指挥口令的正确性，动作示范的标准性。 【难点】 行排队形演练的一致性和上下肢的协调使劲。 六、教课过程 (一)开始部分 (3 分钟 ) 1.讲堂惯例：会合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教课内容，重申纪律安全，检查服饰，安排见习生。 组织教课：四列横队。 (二)准备部分 (8 分钟 ) “你说我猜 ”抱团游戏 方法：全部学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行 回答，经过学生回答字数进行抱团，如教师发问 “中国男篮奥运会上获得的最好成绩是第几名 ?”学生回答 “第 8 名 ”。学生依据答案数字进行抱团。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、浑身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教课：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，实时夸奖鼓舞。 要求：节拍正确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 (30 分钟 ) 1.导入 向学生提出问题：在我们的行排队形练习中，共有几种口令，分别是什么。 学生回答：四种。短促、断续、连续、复合。 2.示范 教师正面示范侧面示范及侧面示范，原地三面转法，前进间转法，齐步、跑步和立定。 组织教课：双轨式队形。 3.解说 向右 (左)转： 口令：向右 (左)—— 转 要领：以右 (左 )脚跟为轴，右 (左)脚跟和左 (右)脚掌前部同时使劲向右 (左 )转 90 度，体重落在右 (左) 脚上，左 (右)脚聚拢右脚 (左 )脚。转时两腿挺直，上体保持立正姿势。 向后转 口令：向后 —— 转 要领：按向右转的要领，向后转体 180 度。 齐步走 口令：齐步 —— 走 要领：听到动令后，左脚迈出一步着地，体重前移，右脚照此法前进。上体正 直，微向前倾 ; 手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指节 ;两臂前后自然摇动，向前摆时小臂自然向里合。 向右 (左)转走 口令：向右 (左)转—— 走!动令落在右 (左)脚上 要领：左 (右)脚向前半步，脚尖向右 (左 )约 45 度，身体向右 (左)转 90 度，同时出右 (左 )脚，向新的方向前进。 向后转走 口令：向后转 —— 走 要领：听到动令后，左脚向前迈出半步，脚尖向右约 45 度，从前脚掌为轴，从右向后转 180 度，岀左脚向新的方向前进。转时，两臂自然摇动，不得外张。 跑步走 口令：跑步 —— 走 要领：听到预令时，两手快速握拳提到腰际，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令时，上体略微向前倾