人教版小学语文五年级上册《开国大典》》教学设计.docVIP

(整理)人教版小学语文五年级上册《开国大典》》教课方案. (整理)人教版小学语文五年级上册《开国大典》》教课方案. PAGE / NUMPAGES (整理)人教版小学语文五年级上册《开国大典》》教课方案. 精选文档 《开国大典》教课方案 一、教材剖析 《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感觉他伟人的风范和凡人的情怀”为人文主题，以“领会作者的思想感情，意会场面描绘和人物描绘的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》 《开国大典》《青山到处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。此中， 《开国大典》记 叙 1949 年 10 月 1 日在国都北京举行开国大典的盛况，揭露了中华人民共和国建立的伟大历史意义。全文共 15 个自然段，场面描绘是课文的一大特色：民众进场、举行典礼、阅兵式、民众队伍游行等众多场面都描述得有板有眼，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、威严、盛大、热忱氛围。记述详确、条理清楚、用词正确是课文的另一大特色。 因为课文离学生的生活实质远， 学生对新中国出生前后的历史背景知识认识甚少，所以经过课文的学习去感觉中华人民共和国的创造者毛泽东的伟人风范， 领会中国人民为新中国的出生而激动骄傲的思想感情为教课的难点。学习场面描绘的方法，这是教课的要点。依据以上剖析，教课本课采纳“掌握特色，突出要点，以读为主，扎实训练”的教课方法。 二、教课目的 认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字构成的词语。 有感情地朗诵课文，背诵、抄录课文第七自然段。 理解课文内容，抓住人民为新中国出生而激动、骄傲的场面，领会中国人民热爱领袖、 热爱新中国的思想感情， 感觉毛泽东的伟人 精选文档 精选文档 风范。 学习场面描绘的方法。 教课过程 先请同学们看老师写课题， 注意这个“典”是个生字。板书“开国大典”。谁能谈谈“典”在这儿的意思？师：“典”前面加上了一个“，大”这会是如何的典礼？ 让我们再来看看“开国”这两个字，你读懂了什么？ 一个新的国家出生了，这是多么重要的事件呀！这盛大、浩大的 典礼也正是为了迎接新中国的出生而举行的。 带着这样的理解， 齐读 课题。 （生齐读课题。） 这节课，就让我们走进开国大典， 去体验新中国建立带给人们的无穷欢乐，去感觉开国大典的重要意义吧！ 课文大家都已经预习过了，那这些词语你都认识了吗？出示词语 请同学们阅读课文， 一边读一边想： 课文记述了哪些浩大盛大的场面？试着用最简短的语言归纳出来。 （生默读课文，教师巡视。 ） 谁来说，课文记述了哪些场面？ 沟通，依据学生回答状况相机板书。 同学们经过阅读课文， 对开国大典有了一个整体的认识， 课文就是依据开国大典进行的次序记述了这 4 个浩大盛大的场面。 但是要想真实地走进开国大典， 就一定走进 1949 年 10 月 1 日的天安门广场， 精选文档 精选文档 走进这一个个浩大盛大的场面之中， 走进参加典礼的人群之中。 这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，专心默读课文的 5～10 自然段，一边读一边感觉会场的氛围， 把最能让你感觉到这类氛围的语句勾勒下来。 （生默读课文。） 师：谁来读？你勾勒了哪些句子。 预设：第五段。下午三点整，会场上迸发出一阵翻江倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出此刻主席台上， 跟民众会面了。 师：老师听到了掌声， 就在这部分课文中还有一些语句描绘了掌声，谁来读？ 句 1.他用强有力的语调向全球发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱 领袖的心情融成一阵热忱的喝彩。观礼台上同时响起一阵掌声。 此时的天安门广场就是一个欢喜的大海。 句 2.升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是 54 门大炮齐发，一共 28 响。开初是全场肃穆，只听见炮声，只听见国旗和很多旌旗漂动的声音，到以后，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 你感觉到了一种什么样的氛围？同学们真会念书， 你们牢牢抓住 描绘毛主席动作和民众反响的语句感觉到了氛围的热忱威严。 可终究 是什么激动着人们的心， 使他们热忱洋溢， 激情汹涌呢？就让我们依 次序品读沟通这些描绘民众反响的语句，到字里行间去找寻答案吧！ 精选文档 精选文档 谁先来读第五自然段描绘民众反响的句子？ 下午三点整， 会场上迸发出一阵翻江倒海的掌声， 中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出此刻主席台上， 跟民众会面了。 三十万人的眼光一齐投向主席台。 假如只请你读写民众反响的句子怎么读？ 三十万人的眼光一齐投向主席台。 会场上迸发出一阵翻江倒海的掌声。 我听到了掌声，还看到了眼光。从这“一齐”中，你读出了什么？ 师：换一个词：热爱。三十万人动作同样，有人指挥吗？ 没有。 这就叫“不约——