人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教学反思2.docVIP

(整理)人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教课反省2 (整理)人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教课反省2 PAGE / NUMPAGES (整理)人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教课反省2 《小红帽》教课反省 本次研修我所讲解的是人教版小学二年级下册教课内容《小红 帽》。这是一首高兴、开朗的巴西少儿歌曲，这个童话故事深受学生 的喜欢。本课的教课目的是：倾听歌曲，学唱歌曲 , 领会歌曲高兴、 开朗的情绪。指引学生依据音乐即兴创编动作进行歌表演。 培育学生 主动参加创编活动 , 在实践中学会与伙伴沟通 , 领会集作的乐趣。经过 学习歌曲 , 使学生懂得遇事要机智英勇。 为了能较好地达到教课目的， 我采纳以下方式睁开教课： 1、童话导入，创建情境。 《小红帽》是学生们都很熟习的童话故事，在导入环节中，利用多媒体出示课题， 并跟着教师语言的描绘不停变换图片 ，使学生进入到童话故事的情境中，而且总结出小红帽机智、英勇、开朗、可爱的性格特色，为歌曲学习做好准备。 2、理解故事，学唱歌曲。 学生在理解《小红帽》的故过后，将部分故事内容以歌词的形式出现，帮助学生更好地理解歌词， 学生也可以较简单朗诵出歌词的情 绪。在学唱过程中，学生可以依据歌曲的节奏，自主学习歌词，并可以较好地听唱歌词，关于歌曲音高、节奏掌握较好，可以用轻盈的声音表现小红帽快乐、开朗的形象。 3、 学习歌曲，理解歌曲形象。 学生可以理解歌词形象，并经过听唱较好地掌握音准。 4、即兴创建表演，加强表现力。 在学唱并理解歌曲形象的基础上，请学生疏组合作，依据歌词 的内容为歌曲创编动作表演， 教师进行巡视指导。 在创编的过程中发现，大多数学生可以依据歌曲内容创编简单的动作表演， 但不够形象、生动，我提示学生：小红帽是个开朗可爱的少儿，她走在路上是什么 心情？应当如何表现？要依据歌曲节拍表演。 学生在我的提示下表现出多种动作形式，成效较好。再指引：当她担忧要碰到大灰狼的时候是什么心情？应当如何表现？学生表现出紧张的情绪， 并用双手环绕肩膀、小碎步来表现紧张的情绪。最后，我又指引：小红帽看望外婆后安全地回家了，和妈妈一同进入甜蜜梦境后是什么感觉？应当如何表现？学生表现出甜蜜、幸福的表情和动作。经过我的指引，学生能依据歌曲的内容，创建歌表演，加强了音乐表现力。 长处： 本节课的教课方案、 教课方案编制和课件制作牢牢环绕本次研修主题 “ 信息技术支持的教课环节优化” ，努力借助信息技术手段，改变传统教课模式， 让高质量的课件为我的音乐讲堂带来新的亮点， 真实成立起以学生兴趣带动音乐讲堂的新教课模式， 充足发挥学生的主动性。更好的指引学生学习音乐， 真实实现“用技术改变教课” 的目标。不足： 因为歌曲学生都较为熟习，演唱上没有给学生创建更多的空间，在此后的教课中要惹起注意，更为合理安排教课过程。