一个“校长兼职督学”的感悟.docxVIP

最新资料欢迎阅读 一个“校长兼职督学”的感悟 自 2012 年 9 月国务院颁布《教育督导条例》以来，笔者一直既 当校长又做兼职督学 （简称 “校长兼职督学”）， 严格遵守 “爱岗敬业、 依法履职、科学规范、客观公正、善于沟通、勇于担当、开拓创新、 注重实效、业务精湛、廉洁自律”的《责任督学工作守则》 长兼职督学”这个特殊工作岗位上，笔者悟出了一个道理： 。在“校 “如果说 洞察力是督学的看家功夫，那么反省力则是‘校长兼职督学’的基本 功！ ” 简单说，反省力就是指“校长兼职督学”对自己在督导过程中运 用各种工作技巧是否取得成效进行内省的能力。这包括对言（体）语 交流、清晰概念、同感表达、案例解析、问题澄清等技巧运用的自我 监督、批评、完善的能力。因此，反省力养成是一个良好习惯的培育 过程，这就要求“校长兼职督学”不断反思、省悟自己在督导过程中 说过的每一句话，做过的每一个判断，并做出及时调整。从这层意义 上讲， “校长兼职督学”的能力成长在很大程度上是靠自我的不断醒 悟来完成的。 哈佛大学心理学教授加德纳提出， 人的智力有七种形式， 其中之一就是内省智力。 它包括个人能够 “及时体察内心变化的能力、 及时发现自我优缺点的能力和及时调整自我状态的能力” 。督导工作 实际上就是“听”与“说”的艺术，督学需要对自己在督导过程中的 1 最新资料欢迎阅读 所言所思、 所作所为具有高度的反省力， 而内省智力对督学的反省力 具有极大的推动作用，督学的自我成长也有赖于内省智力的完善。 如果从校长的角度来看督学工作， 笔者希望督学们尽可能以科学 的、量化的方法作为督导的基本手段，使督学工作程序化、标准化、 客观化，从而强化以科层管理为基础的学校工作，根据法律、法规和 标准， 建立健全符合学校实际的、 体现学校特色的教育教学管理制度， 并根据教育的不同发展阶段不断对各种管理制度加以完善和创新， 使 学校实现管理的法制化和科学化。 比如， 学校希望督导机构建立一套 “学生学业质量分析、评价、反馈与指导系统” ，为学校诊断和改进 教学过程、提高教育质量提供依据，促进学校和教师及时对“立德树 人、日常教学、教研工作、绩效评价”等进行调整和改进。如果从督 学的角度来看校长工作， 笔者深感学校管理必须坚持民主化、 规范化。 如此， 学校必须建立和完善学校的规章制度， 规章制度的目的必须明 确，内容要详细；要让广大教职工参与制度的制訂，广泛讨论、达成 共识、选出最佳方案，并由教职工大会通过。比如，学校要制订学校 章程， 坚决贯彻执行法律法规和上级的各项教育政策， 在规范办学行 为、 教育收费和廉政自律等方面无违规操作行为； 凡是涉及教职工切 身利益的事宜，必须做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精 细；在人事工作方面，只信唯才是举，不搞任人唯亲；坚持考核看实 绩，用人看本事；办事讲公开，处事求公平。与此同时，学校管理又 离不开感情，感情投入的多少，直接影响着管理的效益和成败；作为 校长更应该根据教职工、 学生的身心特点， 在学校管理中加大情感投 2 最新资料欢迎阅读 入，实行人文关怀，充分调动教职工的工作积极性，激发全体学生学 习的独立性、主动性和创造性，最大限度地提高教育管理的效益。比 如， 校长应该努力做到用严谨的治校态度去影响教师， 用高尚的人格 魅力凝聚教师，认真组织全体教师开展师德教育活动，弘扬“敬业、 爱岗、奉献”的教师职业道德，杜绝有损教师形象的行为，提高教职 工队伍的政治素质和业务技能。 笔者作为校长，学做兼职督学，确实有一种重新学说话的感觉， 因为笔者必须准确地说出每一句话，并准确地理解别人的每一句话。 笔者也深切地意识到终身学习是自身发展和适应岗位要求的必由之 路。如果想当好一名“校长兼职督学” ，就必须永不满足、与时俱进！ （作者单位：宜昌市第五中学） 责任编辑 刘玉琴 3