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解直角三角形 富顺县彭庙镇九年制学校---王和平 一、知识点 （一） 、目标点 1、 会解直角三角形； 2、 能正确理解仰角、俯角、方位角、坡角、坡度等概念，并能熟练运用。 3、 能灵活应用解直角三角形的知识解决包括测量距离、工程建筑、航海 航空等方面的实际问题。命题中，本考点内容多以填空题、选择题和解答 题出现。 （二） 要点 在直角三角形中，我们是用三条边的比来表述锐角三角函数定义的。 因此，锐角三角函数的定义本质揭示了直角三角形中边角之间的关系，是 解直角三角形的基础。 如图1,在Rt△ ABC中，/ C= 90° 设三个内角 A B C所对的边分别为 a、b、c （以下字母同），则解直角三角形的主要依据是 A 圏1 边角之间的关系： a bah sinA = cosB=「, cosA= sinB = ■ , tgA = ctgB = , ctgA = tgB =； 两锐角之间的关系： A + B= 90°。 三条边之间的关系： - -J 以上每个边角关系式都可看作方程，解直角三角形的思路，就是根据 已知条件，正确地选择直角三角形中边角间的关系式，通过解一元方程来 求解。 (三八重难点 重点：直角三角形的解法。 难点：选择简便方法解直角三角形。 (四八 解直角三角形的基本类型和方法 已知条件 解法 一边及一锐 角 直角边a及锐角A a B= 90°— A, b= a ? ctgA , 血/ 斜边c及锐角A B= 90°— A, a= c ? sinA , b= c - cosA 两边 两条直角边a和b e = Qa2 + b2 ,B= 90°— A, b = yjc2 - a2 直角边a和斜边c A a sm A =— 打,B= 90 ° — A, ￡ b = J/ - / 二、考点 (一)命题方向分析 1、 考查解直角三角形的定义，主要以判断题和填空题形式出现。目的是 理解直角三角形的概念，并注意在已知两个元素至少有一个是边。 2、 考查解直角三角形，主要出现在计算题中。目的要求画出草图，由直 角三角形的五个元素之间的关系进行计算。注意： （1）在计算中尽量用原 始数据，以免“累积误差”和“一错再错” ；（2）在计算过程中若同时可 选用两个公式计算时，为简便，要选用乘法计算的公式而不选用除法计算 的公式， 即“有斜用弦、无斜用切、宁乘毋除、取原避中” 。 3、 一般考查解直角三角形，由于题目本身知识限制（不准查表） ，因此考 题中仍以给特殊角或特殊值为多。 所以要求学生掌握一个角为 30。的直角 三角形和一个角为45°的等腰三角形三边的比值关系， 对解有关直角三角 形的问题尤为重要。 （二）热点考题举例 例1、如图1,若图中所有的三角形都是直角三角形，且/ A=a, 分析一：所求AB是Rt△ ABC的斜边，但在Rt△ ABC中只知一个锐角 A=a,暂不可解。而在 Rt △ ADE中，已知一直角边及一锐角是可解的， 所以就从解Rt△ ADE入手。 解法一：在Rt △ ADE中, 解法一：在Rt △ ADE中, cos AE ?几」,且/ A = a , AE= 1 , ADcos AAE AD cos A 在 Rt △ ADC中, I v cosA = —，:. AB-竺=型土 = -4- 在 Rt △ ABC中，卫占 匚恥北 cos cos o 分析二；观察图形可知， CD CE分别是Rt △ ABC和 Rt △ ACD斜边上 的高，具备应用射影定理的条件，可以利用射影定理求解。 二 M =丄一 解法二：同解法一得， ■ ■■■-， r AD2 1 AD2 = 4C,/.^C= — 在 Rt △ ACD中, 「 ■--， - H 广2 1 AC2 = AD ABf：.AB = — 在 Rt△ ABC中, ■ 「…v。 说明：本题是由几个直角三角形组合而成的图形。这样的问题，总是先解 出已经具备条件的直角三角形，从而逐步创造条件，使得要求解的直角三 角形最终可解。值得注意的是，由于射影定理揭示了直角三角形中有关线 段的数量关系，因而在解直角三角形时经常要用到。 在解直角三角形的问题中，经常会遇到这样的图形（图 3），它是含 有两个直角三角形的图形。随着 D点在BC边上位置的变化，会引起直角 三角形中有关图形数量相应的变化，从而呈现许多不同的解直角三角形的 问题，下面举例加以说明。 例2、如图3,在Rt△ ABC中，/ C= 90°, AD是BC边上的中线。 / B= / B= 30 ,求AD的长; (2)若/ ABC=a,Z ADC=P,求证：tg (3 = 2tg a。 (1)分析：由AD是 BC边的中线，只知DC —条边长，仅此无法直接在 Rt △ ADC中求解AD而在Rt△ ABC中，由已知BC边和/