“民事诉讼法学”学习指南.doc

- PAGE 7 - “民事诉讼法学”学习指南 一、课程简介 民事诉讼法学课程一直为法学专业（包括各个专业方向）学生修习的主干课程，在整个民事程序法体系中处于基础与核心的地位；民事诉讼法学课程，是教育部高等学校法学学科教学指导委员会确定的法学专业本科阶段必须开设的核心课程之一，同时也是各高校法学院诉讼法学硕士和博士研究生必修的一门重要的学位课程。该课程在法律本科专业高年级开设，其先修课程为民法、商法等实体法课程，与民商法既是生活规范，又是裁判规范的性质不同，民事诉讼法主要是裁判规范，它是更加专业化的法学类课程。 民事诉讼法学作为法学专业主干课程，它在专业培养目标中的定位是：既是专业主干课程，又是应用性课程。该课程具有极强的辐射性，对强制执行法、证据法、仲裁法、法律文书、公证与律师实务等课程的学习将起到统领和示范的作用。 这门课程是设置在民法学之后的，由于民事诉讼法的大量规定都是较为技术性的、琐碎的，因而会被误解为是一门趣味索然的学科。然而，民事权利的实现并不总是一帆风顺的，法律赋予当事人的民事权利可能会受到有意或无意的侵犯，人们有时也会对特定的民事权利是否存在、或者存在的范围、限度等发生争议，因而，当我们将现代社会中所发生的案件事实与民事诉讼法学相结合时，便会发现，那些看似枯燥的程序规则也就变得丰富多彩。 二、课程学习目标 法学本科人才培养目标包括三个层面：一是培养具有社会主义法治理念和社会主体法律意识的社会管理人才；二是培养具有较强工作能力和职业道德修养的法律实务人才；三是培养有较高理论素养且有厚实法律专业功底，具有一定发展潜能的法律研究后备人才。总之，法学学科培养的目标应当是复合型、应用型和创造性的人才，最终使得学生们既能从事审判、检察以及律师服务等工作，也能胜任法学教学和科研工作。 民事诉讼法是法学专业主干课程，并且是教育部核定的法学学科16门核心主干课程。它在专业培养目标中的定位是：既是专业主干课程，又是应用性课程。该课程具有极强的辐射性，对强制执行法、证据法、仲裁法、法律文书、公证与律师实务等课程的学习将起到统领和示范的作用。 民事诉讼法的课程目标是：培养、训练、提高学生运用民事诉讼基本原理来分析实际法律问题、解决实际问题的能力；帮助学生掌握民事诉讼法的学习方法，培养学生较强的自学能力和获取知识的综合能力；使学生比较扎实地掌握民事诉讼法的基础知识和基本理论，初步掌握科研方法，为进一步研究深造打下基础。 三、各章学习指南 1、民事诉讼与民事诉讼法：民事诉讼是私权性质的纠纷，民事纠纷可以通过和解、调解、仲裁、诉讼四种方式解决。运用诉讼方式解决是通过国家公权力强制性解决，判决是其典型的方式。通过对于本章的学习，应当明确：民事诉讼制度具有多元化目的，保护当事人的民事诉讼权利与实体权利，维护国家的民事法律秩序，解决民事纠纷都是其目的。 2、民事诉讼的基本理论：诉的要素应当包括主观要素（诉讼主体）与客观要素（诉讼标的、诉讼请求以及诉讼理由）两个方面。诉：可以分为确认之诉、给付之诉和形成之诉。诉权是当事人发动诉讼的基本权能。诉权与审判权之间的关系构成了民事诉讼法律关系的基本内容。在学习本章时，应当着重把握诉的构成要素，并通过诉的要素来识别此诉与彼诉。正确理解诉权与审判权的关系，以此作为理解和运用具体民事诉讼制度的基本线索。 3、民事诉讼的基本原则：民事诉讼法的基本原则体现了诉讼制度的共同原理和民事诉讼的特殊原理，是对民事诉讼的主要阶段或者是某个阶段起着指导作用的基本规则。民事诉讼法的特有原则包括：当事人诉讼权利平等原则、处分原则、辩论原则、法院调解原则、诚实信用原则。民事诉讼原则上实行当事人主义，处分原则与辩论原则共同体现了当事人主义，处分原则针对的是诉讼请求层面，而辩论原则针对的是事实和证据层面。 4、民事审判的基本制度：民事审判的基本制度，是指法院审判民事案件必须遵循的基本操作规程。审判活动不同于其他社会活动，它具有体现审判规律、反映审判目的等一系列特点，这些特点具体表现为合议制度、回避制度、公开审判制度和两审终审制度。 5、主管与管辖：民事诉讼中的管辖，是指各级法院之间和同级法院之间受理第一审民事案件的分工和权限。它是在法院内部具体落实民事审判权的一项制度。科学、合理地解决管辖问题，在民事诉讼法中对管辖作出明确、具体的规定，对民事诉讼制度的有效运作具有重要意义，既有利于当事人依法行使诉权，又有利于法院依法行使审判权。 6、当事人与诉讼代理人：当事人是民事诉讼主体之一。在民事诉讼中，确定当事人是一件非常重要的工作，诉讼程序中的许多问题都赢当事人有关，都取决于谁是本案的当事人。当事人的概念经历了从实体当事人到程序当事人的转变。在当事人理论中，有当事人能力、当事人适格、当事人更换、诉讼能力等概念，这些概念分别用来解决当事人制度中