高中语文 第3课 假如给我三天光明（节选）第1课时教学 苏教版必修2.ppt

整理课件 cū cāo bèi lěi shē chǐ bǔ qián shùn shà máo línɡ kēnɡ qiānɡ jǐ sè fú xùn 基础精练 sānɡ sànɡ　 biàn pián yào　 yuè cánɡ zànɡ chánɡ chǎnɡ zháo zhuó zhāo 盲人 病入膏肓 庞大 宠爱 博大 脉搏 曙光 部署 暑假 测量 恻隐 侧身 肿瘤 蹓跶 斐然成章 流言蜚语 遗憾 震撼 要言不烦 繁多 橱窗 厨房 物体有锋芒，容易刺破其他物体的特征，如 “锥子尖锐”；认识客观事物灵敏而深刻，如“眼光尖 锐”；声音高而刺耳；言论、斗争等激烈，如“尖锐 的批评”。 没开的花，花骨朵儿。 形容树木苍翠茂密。 形容色彩缤纷。 动词，自然赋予；名词，天资，天生的 资质，文中取此义。 温和厚道。 名词，铸在器物上面或刻在器物、碑碣 等上面的记述事实、功德等的文字；动词，深深地 记在心里，本文取此义。 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自 己的愿望。 很快地看一下。 古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下 变成的跟石头一样的东西。 恭敬而有诚意，多指宗教信仰。 不如。 形容人的装饰衣着或其他事物新颖入时。 仔细地听。 B A B B C A B B B 答案　第一部分(1～5自然段)，引言，告诉人们要珍惜生活中所拥有的东西，热爱生活。第一层(1～2自然段)，阐述自己对生命与生活的态度：要珍惜拥有的东西。第二层(3～5自然段)，写朋友在树林中未观察到什么，而自己凭触觉却发现了好几百种感兴趣的东西。 第二部分(6～28自然段)，正文，叙写对得到的假想的三天光明的安排。第一层(第6自然段)，总说，过渡段，引出下文对得到的假想的三天光明的安排。第二层(7～28自然段)，分说，三天要去看的内容。第一天，白天：看望亲爱的老师，约朋友来家，树林散步，看落日。夜晚：回忆这一天。第二天，白天：参观自然史博物馆，参观艺术博物馆。夜晚：看戏。第三天，白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。夜晚：看戏剧。三天的活动，虽是相像的，却真实地表现了作者的精神追求。 第三部分(第29自然段)，结语。在结语部分，作者对那些能够充分利用天赋视觉的人们提出忠告：“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”，并指出“同样的方法也可以应用于其他感官”。这一部分，是三天游览后的感想，点明了主旨：珍惜视觉，珍爱各种感觉，热爱生活。 答案　第一天的活动表现作者对亲情的重视，第二天的活动是对世界的物质方面和人类的精神生活的关注，第三天的活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人的生活的各个方面，所写范围由小到大，实际上是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美。而且，作者还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。 答案　①因为自古以来，我们大多数人都有对所拥有的东西不珍惜的习性，一旦失去了，才知道它的重要，所以这里运用假设的方式引出了下文对生活的态度，只有这样，我们才能意识到应该怀着友善、朝气和渴望去生活，这就为全文奠定了主旋律。②作者从自身的境况联想到身体的某种缺陷是一种幸福，它会提醒人们更加珍惜所拥有的。③引起下文所写的视觉健全的朋友对大自然的漠视。 答案　①光滑或粗糙的树皮、蓓蕾、花朵、小树、小鸟、小溪、松针、柔草。②“亲切地抚摸”、“满怀希望”、“可爱而柔润”、“不平常”、“非常走运”、“音律丰满的歌声”、“快乐”、“非常喜欢”等。③“我”的朋友是一位视觉健全的人，却对大自然中的美好事物视而不见，作者借此含蓄地批评了正常人不珍惜视觉的行为。同时，与“我”形成对比，表达了“我”对林间美景的热爱之情和对朋友视而不见的惋惜，从而引出下文，即“假如给我三天光明”。 答案　①因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟悉又“陌生”，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完全的印象，现在要“把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中”。②安妮·莎莉文·梅西太太不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她“温柔和耐心”及对于全人类的同情心。作者