诗歌景物形象鉴赏.ppt

关于诗歌景物形象鉴赏 第一页，本课件共20页 一、教学目标: 1.了解诗歌中的景物形象，弄清景物形象 命题指向，答题的思维流程及答题模式。 2.能区分开意象和意境，熟记意境的常用 术语。 二、教学重点，难点： 1.了解景物形象的设题类型及答题模式。 2.学生运用相关知识规范做答。 第二页，本课件共20页 什么是诗歌的形象？ 诗歌中的形象指的是诗中创造出来的，寄寓作者的生活理想和思想感情的意象。 第三页，本课件共20页 诗歌形象 人物形象 事物 形象 A、 抒情主人公形象 即诗人自我形象 （偏重抒情的诗歌） B、诗歌所刻画的人物形象 （偏重叙事的诗歌） 借以表达主观感情的载体 景物 形象 第四页，本课件共20页 诗中的景物形象是指情中景，即意象。大多数诗词，常借助客观事物(山川草木等)来表现主观情感，这种承载了主观感悟的客观事物就是景物形象。有时诗中是单个景物形象，有时诗中有几个景物形象，各个景物形象之间靠一定的联系构成画面，这种带有感情色彩的画面就叫意境。 考点 景物形象 第五页，本课件共20页 意 ：诗人主观情感 象 ：诗中客观物象（山川草木等） 意象 带有诗人主观情感的客观物象 意 象 第六页，本课件共20页 意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意 境 第七页，本课件共20页 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。 第八页，本课件共20页 例.(2015年安徽卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。 月　圆① 杜 甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。 孤月当空 清辉满楼 月映寒江影动柴扉 月洒江波浮光跃金 月照绮席光彩交融 月挂空山万籁俱静 月明中天疏星寥落 第九页，本课件共20页 【解析】　本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景物形象。解答此题，应注意逐句分析，把握每一句中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象；第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席，是室内景象；第五句写空山；第六句写星空。 【答案】　孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 第十页，本课件共20页 1．这首诗描写的景物特点是什么？ 2．这首诗描写了怎样一幅画面？ 3．简要分析这首诗歌的意境。 4．这首诗有哪些意象？有何作用？ 5．这首诗描写了哪几幅画面，请简要概括。 提问方式 第十一页，本课件共20页 [方法点拨] 1．审清题干，明确答题方向。 2．意象题：逐句筛选意象，注意题干要求。 3．意境题：描绘诗歌图景，概括意境特点，一般用两个双音节词，如恬静优美、萧瑟冷清等。 4．图景(画面)题：把握意象，注意时令、季节，体味特点，用一句话概括。 5．分析作者的情感。要具体到是什么情感，因什么而产生的这种情感。 思路聚焦 第十二页，本课件共20页 [答题步骤] 第一步，描绘诗中的图景。要抓住主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要力求优美。 第二步，用一句话概括画面内容，即什么季节、什么时间、什么地点的一幅什么特点的画面。 第三步，概括景物的氛围特点。 第四步，分析作者的思想感情。 [基本句式] 本诗描绘了　(分析)　景象，构成了一幅　(特点)　的画面，营造了　(特点)　的意境(氛围)，抒发了　(中心)　的感情。 第十三页，本课件共20页 [小贴士] 意境常用术语 1．雄浑壮阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、 浩瀚辽阔。 2．幽静美丽、清新明丽、清静幽远、 宁静恬淡、安谧美好。 3．萧瑟凄凉、幽僻冷清、萧条寂静、 阴冷悲凉、苍凉悲壮。 4．空蒙迷茫、朦胧邈远。 第十四页，本课件共20页