例谈小学语文课导入方法.docVIP

v1.0 可编辑可修改 让精彩从头开始 —例谈小学语文阅读教学的多样导入 泾源三小 马艳茵 摘要：课堂导入是课堂教学环节中的重要一环， 是课堂教学的前 奏，如同一出戏的“序幕” 。好的导入能引起学生的注意，犹如一把 开启学生兴趣大门的金钥匙， 课堂导入，在课堂教学环节中占据着重要的位置。 一个好的课堂导入，对课堂质量的提高有着重要的影响。 一堂语文课要取得成功， 导入十分关键， 教师在导入阶段就引爆学生的‘兴奋点’， 有针对地激起学生的学习热情， 可使他们以强烈的好奇心和旺盛的求知欲， 进 入到教师为之精心营造的特定学习情境中来，能起到 “牵一发而动全身”的效果。 阅读课的新课导入并无固定的模式可循， 因而需要教师根据教材的特点、学生的实际和自己的风格，充分研究和设计，精心改革和创新。 我们语文教师如能掌握一定的导入技巧， 就可在导入 时游刃有余，事半功倍。那么作为语文教师该怎样选择好导入的方法，努力打造课堂的 “凤头”呢我想结合自己的教学实践谈谈自己新课导入的几点做法。 关键词：小学语文 阅读教学 导入方法 课堂导入是课堂教学环节中的重要一环， 是课堂教学的前奏， 如同一出戏的“序幕” 。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，魏书生老师说： “好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来， 好的导语又是思想的电光石火， 能给学生以启迪，催人奋进。 ”一堂语文