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口语交际习作教案 作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是作者收集整理的口语交际习作教案，欢迎阅读与收藏。 口语交际习作教案1 一、课前准备： 课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。 二、教学过程。 第一课时（口语交际）： （一）交流一周的见闻。 1、说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。 2、先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。 （二）围绕话题小组交流。 1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是： （1）把这件事说清楚。 （2）说出你的看法。 （3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。 （4）人人都要发言。 2、展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委） 制定评选方法： （1）把事情和自己的观点说清楚。 （2）声音响亮，口齿清楚。 3、评委点评。 （三）集体讨论。 1、你们最感兴趣的话题是什么呢？ 2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？ 子话题： （1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论） （2）你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？ （3）你会参加类似的活动吗？为什么？ （4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？ 3、选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。 第二课时（习作指导）： （一）教学准备： 准备一周的观察日记。 （二）唤起记忆的小船。 1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！ 2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。 3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。 4、学生谈自己经历过的事情。 （三）让风扬起船帆。 1、你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？ 2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？ 3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。 4、片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。 （四）能量加油站。 1、学生出示自己的片断，展示。 2、读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。 （1）小组互相评改。 （2）独立修改。 第三课时（习作讲评）： （一）学生自由创作。 选择自己最感兴趣的内容，写下来。 （二）交流评议。 1、展示自己写得比较好的语段。 2、互评互改。 3、学生自己修改习作 4、欣赏佳作。 口语交际习作教案2 【学习目标】 １、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 ２、完成习作： 通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入，明确目的 １、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 ２、板书课题：留在心里的印象 二、联系实际，全班交流 １、指名回答： 谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ ２、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习。 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 ３、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 ４、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 三、汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。 口语交际习作教案3 口语交际 本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。在教学本组课文时，教师应有意识地引