第17课 爬天都峰 部编版语文四年级上册双减分层作业 含答案.docxVIP

部编版语文四年级上册双减分层作业 第十七课 爬天都峰 基础达标 一、用“√”选出加点字的正确读音 （1）沿着笔陡（dǒu zǒu）的石级，我颤（zhàn chàn）抖地走着。 （2）我和老爷爷攀（pán pān）着铁链（liàn lián）往上爬。 （3）爸爸笑呵（kě hē）呵地说：这儿就是鲫（jǐ jì）鱼背。 二、读拼音，写生字。 1.望着那陡峭的石jí（ ），我心里直发chàn（ ）。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn（ ），手脚并用，像小hóu（ ）子一样，用力向上pān（ ）登，终于爬了上去，还在jì（ ）鱼背那留了影呢。 2.爷爷摸着我的小biàn（ ）子，笑hē hē（ ）地说：“要好好niàn（ ）书哟。” 三、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 A.开凿渠道 建设住宅 B.张开翅膀 展开想象 C.表演节目 改进缺点 D.提出条件 增添智力 四、按要求写词语。 （1）写出近义词： 地位——（ ） 预感——（ ） 揭晓——（ ） 相称——（ ） （2）写出反义词： 相信——（ ） 明亮——（ ） 柔嫩——（ ） 快乐——（ ） 五、照样子写词语。 圆溜溜 ________ ________ 又香又脆 ________ ________ 严严实实 ________ ________ 争先恐后 ________ ________ 六、选词填空。 汲取 吸取 1.经过了这件事，你一定要（ ）教训。 2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（ ）力量！ 鼓舞 鼓动 3.他总是（ ）那孩子做坏事。 4.要不是你的勇气（ ）我，我还下不了决心哩！ 居然 竟然 5.为了一点私利，他（ ）做出伤天害理的事情。 6.我原本以为这株茉莉已经死了，没想到它（ ）开花了。 七、在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话： “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（　　） A.前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。 B.前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。 C.第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。 D.两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。 八、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 时间：____________________； 地点：__________________________； 人物：__________________________； 起因：______________________________； 经过：_____________________； 结果：___________________________。 能力提升 九、课内阅读。 爬天都峰（片段） 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上________下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸.问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 1.给文中的横线处选择一个合适的动词。（ ） A.飘 B.挂 C.落 2.仿写词语：白发苍苍（ABCC）_______ _______ 3.“我爬得上去吗？”这句话作者内心想：_______ 4.选文中，写出了天都峰_______和_______的特点。文中突出天都峰这两个特点的作用是______________。 5.“我”和老爷爷爬上天都峰顶后“我”心里会怎么想？请你写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、课外美文欣赏。 地平线（节选） 小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑。庄稼收割完了，又没有多少行人，空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，那里天地相接了。 天和地已不再平行，而是形成一个三角形，在交叉处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。 “啊，天到尽头了！” 我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下时，发现天地依然平行。在远远的地方，又有一片矮屋，天地